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수 있는 실증적 연구가 이루어져야 한다고 생각한다.
참고문헌
마천 청소년 수련관 <www.mcyouth.or.kr>
신철우 <인적자원관리>, 탑북스, 2018
좋은 정보사 <4차 산업혁명 시대를 주도하는 산업별 주력분야 분석 및 대응전략>, 2017
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청소년 진로교육의 개념
2. 청소년 진로교육의 필요성
3. 청소년 진로교육의 목표 및 내용
4. 지역사회 청소년시설의 역할
5. 지역사회 청소년시설의 진로교육프로그램 사례
□ 성남시청소년수련관 : 중원청소년수련관
① 기
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있는 강의 진행(학생중심의 토의·토론수업, 프로젝트수업, 협력수업, 융합수업 등)
- 강사와 학생이 함께 연구하고 경험하는 강의 진행
평가 및 환류
- 강의 만족도 조사를 통한 강좌 개설 수요 확인, 강좌의 질 관리 및 운영 개선 방안 마련
3.
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청소년정책연구원, 2018.
강성준, 「4차 산업혁명 시대 청소년을 위한 F.I.R.E. 진로교육 프로그램 개발」, 고신대학교 2019.
김대호, 「인간 초연결 사회를 살다」, 커뮤니케이션북스, 2015. 1. 서론
2. 본론
(1) 청소년프로그램 사례
(2) 장점 및
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중요하지만 장기적으로 청소년들이 4차 산업 혁명 시대에서 잘 살아갈 수 있도록 그에 맞는 역량을 키워주는 것도 중요하다고 생각된다. 물론 이러한 역량은 단순히 변화하는 시대에만 필요한 역량이 아니라 현재에도 필요한 역량이며, 한 순
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