|
개발원, 2000
차갑부 - 성인교육방법론, 서울 : 양서원, 1993
한상길 - 성인평생교육, 양서원, 2001 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 성인교육(성인학습, 사회교육)의 특성
Ⅲ. 성인교육(성인학습, 사회교육)의 철학적 기초
1. 인문주의 성인교육
2. 진보주의 성
|
|
|
개발 지원체제에 머물러 있고, 교육훈련 자체가 체계적인 관리가 미흡하다. 즉 호주처럼 산업이 필요로 하는 훈련(NEEDS)의 파악 및 훈련성과에 대한 정확한 평가 제도가 없는 것이다.
그리고 호주의 ‘미래를 위한 가교’의 전략에서 볼 수 있
|
|
|
사회교육 기능 강화
5) 기능인력양성과 직업훈련
3. 1980·1990년대 사회교육과 평생교육
1) 평생교육에 대한 법체제의 정비
2) 산업대학의 설치
3) 독학에 의한 학위취득 제도의 실시
4) 학점은행제도의 도입
5) 원격교육과 사이버 대학
|
|
|
학점은행제 도입 및 실시 방안』.
교육부 중앙교육심의회 평생교육분과위원회.
김영철, 박덕규, 박재윤, 박영숙, 김혜숙, 김흥주, 이명준(1996).
『한국교육비전 2020-세기의 대전환-』. 한국교육개발원 연구보고 RR 96-4.
동아일보, 1997. 7. 24. 26면
|
|
|
평가/추천 시스템 정립
∨ 기업이 인력에 대한 평가와 추천
∨ 인턴이 인턴기간 중/종료 후 피드백 시스템
→ 인재 DB구축 및 매칭 서비스
→ 워크넷 활성화
∨ 지원기업/지원자의 질적/양적 증대
∨ 지속적인 관리－취업 알선
→ 학점 연계
→
|
|
|
학점 이상 이수한 후 국가로부터 자격증을 부여받은 자로 평생교육 프로그램에 대한 요구분석, 개발, 운영, 평가, 컨설팅과 학습자 상담 및 교수 등을 수행하는 전문가이다.
한국평생교육사협회에서 제시한 평생교육사의 역할과 임무를 살펴
|
|
|
청소년의 학교부적응이 스마트폰 중독에 미치는 영향: 우울의 매개효과 검증”. 복지상담교육연구, 6(2), 381-403.
과학기술정보통신부(2022), 『2022 스마트폰 과의존 실태조사 결과』
유우경(2023), 청소년프로그램 개발 및 평가, 진흥원격평생교육
|
|
|
및 시행령 제45조의 규정에 의한 지식인력개발 사업은 지식정보제공사업, 교육훈련 및 연구용역사업, 교육위탁사업, 교육훈련기관의 경영진단 및 평가사업, 교육자문 및 상담사업, 교수학습프로그램의 개발 및 공급사업 등을 말하며, 그 경영
|
|
|
및 시사점
2) 심리적 특성 및 시사점
3) 사회적 특성 및 시사점
2. 평생교육 프로그램
1) 평생교육 프로그램의 정의와 대표모형
2) 평생교육 프로그램의 개발과정
3. 평생교육 학습방법
1) 학습방법의 개념
2) 개인중심
|
|
|
프로그램개발
2) 평생교육원의 학점은행제 프로그램
3) 평생교육 양질의 프로그램개발
4) 사회가 필요로하는 평생교육 프로그램
5) 수준높은 평생교육의 프로그램개발
7. 평생교육 프로그램개발의 과제
8. 전문인력의 재교육 및 평생
|
|
메뉴펼치기
