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반영할 수 있다면, 우리는 정말이지 경험적 학습이 무엇인지에 경험할 수 있고 많은 것을 배울 수 있다. Ⅰ. 서론
1. 경험학습의 필요성
Ⅱ. 본론
1. 경험학습의 정의
2. 경험학습이 청소년 활동에 어떻게 적용되는가
Ⅲ. 결론
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청소년 활동의 다양성을 학문적으로 검증하려는 노력이 매우 부족하여 학문적 당위성을 보완하려는 필요성이 매우 시급한 실정이다. 많은 청소년분야의 연구자들이 청소년 활동의 이론적 배경을 경험학습의 과정으로 받아들여 제시하고 있
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자아정체감과 사회적지지가 사회적응에 미치는 영향.\" 국내석사학위논문 국민대학교 행정대학원, 2007. 서울
http://www.riss.kr/link?id=T11059425 1. 연구제목
2. 서론
2-1) 연구의 필요성 및 목적
2-2) 이론적배경
3. 문헌고찰
4. 참고문헌
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활동론. 교육과학사
노용오,남상문 등저. 2005. 구상 청소년지도자 시리즈-05 청소년 수련활동. 구상출판사
문화관광부. 1991. 청소년백서
<참고 사이트>
문화관광부 http://www.mct.go.kr/ 1. 청소년지도자의 정의
1) 청소년지도자의 필요성
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청소년들에게 결단력, 동기부여, 인내력, 유연성, 자신감 등을 고취시킬 수 있다. 4) 국제적으로 인정받는 포상활동 인증서를 받을 수 있다. 5) 새로운 기술 및 경험을 얻을 수 있다. 6) 국제적인 네트워크를 통해 새로운 친구들을 만날 수 있다.
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