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높다는 것을 청소년에게 확신시켜 주고자 하였다. 하지만 이러한 정보제공만으로는 청소년흡연을 늦출 수 없었고, 이 모델에 따른 흡연예방 교육이 효과적이지 않다는 것이 밝혀졌다.
2. 정서교육모델
정보중심 교육의 단점을 보완하기 위한
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흡연가능 청소년은 현재 흡연을 하지는 않지만 지속적으로 흡연장면에 노출되어 있고 성인에의 모방욕구와 심리, 사회적 스트레스를 겪고 있어 흡연가능성이 있으므로 이들에게 흡연에 대한 예방교육이 요구된다. 초기흡연 청소년은 심리적
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흡연」서울: 인간과 복지
보건복지가족부(2010)「2010년도 학교흡연예방사업 안내지침」
보건복지가족부(2009)「2009 아동청소년백서」
박유진(2004)「자기성장 프로그램이 흡연 청소년의 자기효능감과 학교생활 적응에 미치는 효과」대구대학
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흡연을 소아 질병의 한 범주에 포함시켜서 강력히 흡연을 억제해야 한다고 주장하였다. 흡연이 인체에 미치는 영향을 생각할 때 자라나는 청소년들이 유해한 담배에 노출되는 것을 미연에 방지하는 적극적 예방대책의 수립이 중요한 과제라
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흡연을 하는 경우 이해와 설득으로 반드시 금연하도록 하고 부모가 먼저 솔선수범 하여야 하겠다.
Ⅸ. 결론
청소년들의 흡연은 어느 정도 세계적인 현상이라고 할 수 있다. 특히 마땅한 청소년보호대책과 흡연예방을 위한 정책을 실시하고 있
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