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청소년들은 더 자유롭고 창의적인 문화적 활동을 추구함으로써 개성과 다양성을 중시하는 경향이 강하다. 이러한 점에서 청소년 문화는 단순히 한 가지 유형으로 정의될 수 없으며, 개인의 성향과 사회적 맥락에 따라 복합적으로 형성된다.
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청소년 성폭력 피해실태 및 피해경험에 따른 정신건강에 관한 여성연구
○ 백경옥(2003), 사이버성폭력에 대한 연구, 조선대학교 학위논문
○ 부산성폭력상담소(1998), 학내 성폭력의 실태와 성폭력 학칙제정을 위한 세미나 자료집
○ 안옥희(200
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정의
Ⅲ. 학교폭력의 현황 특징
1. 최근 학교폭력의 현황
2. 최근 학교폭력의 특징
Ⅳ. 학교폭력의 유형과 형태
1. 학교폭력의 유형
2. 학교폭력의 형태
Ⅴ.학교폭력 발생이유
1. 개인 심리적 요인
2. 가정적 요인
3. 학교
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청소년PC중독의 이해, 제19회 특수상담사례연구발표회 발표논문, 한국청소년상담원 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 인터넷중독의 정의
Ⅲ. 인터넷중독의 원인
Ⅳ. 인터넷중독의 진단기준
Ⅴ. 인터넷중독의 실태
Ⅵ. 인터넷중독의 동반질환
Ⅶ.
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성공 강박 간의 불일치
3) 경쟁적 보상 구조
4) 역할 갈등
Ⅵ. 스포츠일탈과 사회일탈
1. 스포츠 일탈의 정의
2. 스포츠 일탈의 기능
3. 스포츠 일탈의 특성
Ⅶ. 청소년스포츠의 문제점
Ⅷ. 향후 청소년스포츠의 방향
참고문헌
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청소년과 가족 복지
1. 비행청소년의 정의
2. 비행청소년의 실태
3. 실태에 대한 검토 후 소견
4. 접근 이론과 요인
5. 청소년 비행문제로 지적되는 문제의 유형
6. 사회 복지적 접근법
7. 결론 및 제언
청소년의 비행을 문제로 바라볼 것이냐 우리
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알 수 있다. 따라서 학생폭력이란 자기보다 약한 학생에게 신체적, 심리적 위해를 가하는 모든 행동으로 정의하고 있다. Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
①학교폭력의 개념
②학교폭력의 원인
③학교폭력의 유형
Ⅲ. 결론
『참고문헌』
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청소년자살 어떻게 예방할 것인가?, 2003, 청소년보호위원회 Ⅰ.서론
Ⅱ.본론
1.청소년 자살의 이해
1-1.자살의 개념정의
1-2.청소년 자살의 개념정의
2.청소년 자살의 원인
2-1.발생요인
2-2.이론적 분석
3.청소년 자살의 유형
4.청소년
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유형에 관한 연구.hwp
my.dreamwiz.com/972sjh/2002아발2학기.hwp 차 례
제6장 Marcia의 청소년 정체성 이론
1. 자아 정체감(Ego Identity) 정의
2. 청소년기의 특징과 정체감 발달
3. 정체감 지위
(1) Marcia의 청소년 정체성 이론
1) 정체감 유
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유형
5. 사회참여활동을 계획 할 때의 유의점
6. 학생들의 사회참여 과정에서의 교사의 역할
III. 중고등학생들의 학생관과 역할 및 기능
1. 중고생들의 학생관과 그들의 역할
2. 청소년활동 패러다임
3. 우리나라의 청소년활동
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