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행동을 예방하거나 감소하여 적절하게 적응을 잘 할 수 있도록 도와주어야 한다.
Ⅲ. 결론
본론에서는 청소년기의 부적응 행동실태의 영향요인과 사회복지 실천에 대해 논하여 보았다. 인간중심 상담에서는 청소년의 부적응적 행동의 원인
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행동장애는 개인의 문제가 아닌 사회 전체가 함께 해결해야 할 공동의 과제이며, 이를 위해서는 모든 사회 구성원들의 인식 변화와 적극적인 참여가 필요하다는 것이 본인의 결론이다.
8. 참고문헌
김혜원(2019). 아동청소년의 정서행동장애 위
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청소년과 청년층의 정서 행동장애 위험을 높이고 있다. 이러한 문화적 특수성을 고려할 때, 서구의 이론과 개입 방법을 그대로 적용하기보다는 우리나라의 문화적 맥락에 맞는 이해와 접근이 필요하다.
본인의 경험과 관찰을 종합해 볼 때,
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행동의 관계」, 한국심리학회지, 2020.
이수진, 「사회적 요인과 청소년의 부적응 행동」, 사회복지연구, 2019.
중앙일보, 「학교폭력과 가정 내 학대의 연관성」 "목차
1. 서론
2. 부적응 행동의 정의
3. 부적응 행동의 원인
4. 사례 분석
5.
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청소년 문화를 오염하고 폭력을 조장하는 주범 역할을 하고 있다. Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1) 학교중도탈락의 개념 및 유형
2) 학교중도탈락의 원인
3) 학교중도탈락 청소년의 문제
4) 학교중도탈락 청소년을 위한 복지정책
5) 학교중도탈
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