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인구사회적 특성
6. 흡연청소년의 금연교육
1) 흡연청소년의 금연교육을 위한 PRECEDE 진단단계
2) 흡연청소년의 금연교육을 위한 PROCEED 수행 및 평가 단계
3) 흡연청소년의 금연교육을 위한 한 시간분량의 학습지도계획서
참고문헌
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흡연을 한다
3. 스트레스를 해소하기 위하여 담배를 피운다
4. 어른스러워 보이기 위해서 담배를 피운다
5. 여학생들의 경우에는 성차별에 대한 불만으로 담배를 피우기도 한다
Ⅴ. 청소년흡연의 영향
Ⅵ. 청소년흡연의 연계지도
Ⅶ.
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청소년의 흡연율도 떨어진다.
Ⅸ. 향후 청소년흡연의 근절 방안
청소년의 흡연 대책을 수립함에 있어서 적어도 4가지 측면이 고려되어야 한다.
첫째, 청소년 개인들에 대한 대책과 사회적 대책을 함께 고려해야 한다. 심층면접에 의하면 청소
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청소년흡연·음주 및 약물남용 실태와 요인, 중앙대학교 사회개발 대학원 석사학위논문
체육청소년부(1992), 청소년 약물 남용 예방 지침서, 서울 체육청소년부
청소년보호위원회(2001), 청소년흡연예방운동 지도교사 연수교재 Ⅰ. 서론
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프로그램을 제안, 실행토록 하는 것이다. 예를 들어 학교 내 금연패치 의무, 체내 니코틴 검사 매달 실시 등 직접적이고 실천적인 방법으로 흡연 량을 줄이는 방향으로 이끌어주는 것이 필요하다.
청소년흡연문제에 있어서, 청소년 지도자는
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