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이용한 다양한 체험을 통해 자기를 발견하고 스스로의 자아정체감을 확립하도록 도와주는 활동이다.
Ⅲ. 결론
지금까지 본론에서는 청소년복지의 원칙에 관하여 요약 정리한 후(학습자 중심으로) 이중에서 학습자가 가장 중요하게 생각하는
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이 들었다.
Ⅳ. 참고자료
청소년복지의 이해 정규석, 김영미 외 1명 저 | 학지사 | 2013.09.05. Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 청소년복지의 원칙에 관하여 요약 정리한 후(학습자 중심으로) 이중에서 학습자가 가장 중요하게 생각하는 원칙을 제시하
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학교와 집에서 적응하지 못하는 아이들은 밖으로 나가게 되고 범죄에 연루가 되기 싶다. 성범죄와 스마트폰이 대중화 되면서 인터넷을 통한 범죄도 나날이 늘어가기 때문에 청소년들이 안전하게 사용할 수 있도록 청소년을 보호하는 것이 중
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중하게 이루어져야 한다. 이 단계에서는 자료 수집
단계에서 사용한 판결문이나 판결 전 조사 내용을 수집한 자료의 확인을
위해 활용할 수도 있다. 특히 비행청소년이나 범죄인을 직접 접한 현장
의 실무자들로부터 확인하는 것이 가장 유익
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이라고 주장한다. 상호결정론의 모형은 상호작용의 삼각형을 구성한다. 여기서 개인은 학습자의 인지능력, 신체적 특성, 성격, 신념, 태도 등을 포함한다.
이것은 학습자의 행동이나 환경에 영향을 미친다. 학습자는 자신이 원하는 것을 선택
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