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체육학회지, 42(3), 97-109.
5. 김광석 (2003). 체육특기자 부정입학 방지를 위한 이론적 고찰. 한국스포츠리서치, 14(1), 227-233.
6. 김성태 외 4인 (1991). 체육특기자제도(pp.10-18). 대한체육학회자료집.
7. 김신일 (1999). 학습권의 정당성과 위상. 교육이론
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체육사 Ⅰ. 개요
Ⅱ. 스포츠제도의 정의와 현실
1. 스포츠 제도의 정의
1) 스포츠 제도의 정의
2) 스포츠 제도의 구성요소
2. 스포츠 제도의 현실
1) 체육특기자 제도
2) 문제점
Ⅲ. 스포츠와 사회계층
Ⅳ. 스포츠와 현대사회
Ⅴ.
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체육특기자의 학업을 도와주기 위해서 튜터 제도가 자주 이용되고 있다. 공부방을 수업 전, 방과 후 이용할 수 있도록 개방하여 기초과정에 부족을 느끼는 체육특기자에게 도움을 주고 있으며, 개인 튜터인 대학원생이나 교사가 1인당 몇 명
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체육특기자의 전·출입 시 학교장의 교육적 판단에 의한 ‘학교장동의서’ 발급
체육특기자 관리 철저(결정 및 배정)
체육영재육성종목(교기)육성
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폭력 및 성폭력 예방 근절
학생선수폭력 방지와 엘리트체육의 구조적 모순을 발전적으로
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체육계열 대학 입학 전형
체육계열 학과의 전형은 체육특기자 중심의 수시모집과 일반학생을 대상으로한 정시모집으로 구분되는데 일반 전형은 지적능력과 운동 기능이 우수한 일반 학생을 선발하는 것으로 대학수학능력시험, 학교생활기
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특기자)
자기소개서 8 (화학 전공)
자기소개서 9 (경영학 전공)
자기소개서 10 (인턴근무 경험자)
자기소개서 11 ( 관광부문)
자기소개서 12 (언론사 분야)
자기소개서 13 (광고부문)
자기소개서 14 (인터넷부문)
자기소개서 15(무역
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특기자)
자기소개서 8 (화학 전공)
자기소개서 9 (경영학 전공)
자기소개서 10 (인턴근무 경험자)
자기소개서 11 ( 관광부문)
자기소개서 12 (언론사 분야)
자기소개서 13 (광고부문)
자기소개서 14 (인터넷부문)
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자기
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