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정재훈/2003
세종대왕의 최고경영자 리더십과 지식경영 1999
세종대왕과 국제화시대 한국어교육 김석득 1997
세종대왕의 정치 지도력 김재영 호남정치학보 1997
세종대왕의 인권의식에 관한 연구 1991
세종의 훈민정음 창제의 정치 유미림
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지도)의 의의
Ⅳ. 안전교육(안전지도)의 필요성
Ⅴ. 안전교육(안전지도)의 목표
Ⅵ. 안전교육(안전지도)의 학습원리
Ⅶ. 안전교육(안전지도)의 내용
1. 유치원에서의 기초적인 안전관리 측면
2. 유아활동을 구분한 측면
Ⅷ. 향후 안
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여가활동을 위해 할애하는 시간은?
①4시간 이하 ②4~7시간 ③7~10시간 ④10시간 이상
3. 귀하가 여가활동을 위해 주로 함께 하는 사람은?
①혼자 ②가족 또는 친지 ③친구 또는 동료 ④이성친구 ⑤기타
4. 귀하의 용돈은?
①3만원 이하 ②3~6만원
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독서토론의 진행
1) 독서토론의 형태
2) 토론의 실제적인 진행
3) 지도 교사의 역할
Ⅲ. 독서토론의 유형
1. 운영 방식에 따른 유형
1) 일제 문답식
2) 공개식(forum)
3) 대좌식
4) 원탁식
5) 워크숍
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여가시설이나 프로그램을 개발하여 노인과 함께 참여하는 기회를 자주 갖도록 한다.
② 노인의 여가활동을 적극적으로 후원하기 위한 전담 부서의 설립이 요구된다. 또 시 · 도 · 군 단위로 노인복지 서비스를 전담하는 노인복지회관과 같은
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방법
가. 발언의 유형
나. 교사의 질문
다. 진술
라. 학생 질문
마. 신호
바. 침묵
7. 독서 토론 지도의 효과
가. 주제
나. 토론과정
다. 개인과 집단의 성장
라. 문제의 해결
마. 독서 습관 형성 및 독서 능력 향상
8. 독서 토론의 평가
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활동
5. 새터어린이학교에서 맺어진 인간관계의 상호작용
제3절 ‘한부모가정아동저녁생활공동체’가 아동에게 미치는 영향
1.한부모가정아동저녁생활공동체 프로그램
(1)프로그램의 배경 및 취지
(2)프로
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지도를 강화
4) 학교폭력 예방교육을 위한 행?재정적 지원 확충
4. 아이들이 행복한 학교를 만들기 위한 방안
1) 인성교육 강화
2) 학교공동체 협조체제 구축
3) 학교폭력 예방 프로그램을 개발
4) 정보통신 윤리 교육 강화
Ⅶ. 결론 및 제
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의식과 공동체 정신은 개인과 개별 가정의 도덕과 인도주의적인 정신에 기초한다. 무엇보다도 지도자들의 자기 희생적 기득권 포기가 사회적 연대와 통합의 중요한 토대였다. 유목 사회의 중요한 특징은 중앙 정부의 부재와 이로 인한 정치
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활동적인 취미를 하는 분들이 정적활동을 하시는 분들에 비해 경제력/여가에 대한 욕구가 높았다. 그리고 의외로 복지관 프로그램에 대해 관심 및 참여경험과 참여도가 낮았다. 그 이유는 여가에 대한 본인의 욕구 및 개념이 미비하다는 것과
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