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및 발전단계
2. 유비쿼터스 컴퓨팅의 속성과 공공행정 서비스의 변화
제4장 유비쿼터스 기술을 활용한 외국의 전자정부 사례
제1절 EU
1. 유비쿼터스 정책 추진 연혁
2. 정책 기본 방향
3. 정책추진체계
제2절 미
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및 발전단계
2. 유비쿼터스 컴퓨팅의 속성과 공공행정 서비스의 변화
제4장 유비쿼터스 기술을 활용한 외국의 전자정부 사례
제1절 EU
1. 유비쿼터스 정책 추진 연혁
2. 정책 기본 방향
3. 정책추진체계
제2절 미
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통신사업자의 조직구조 발전전략 한국통신의 사례를 중심으로, 한국통신 통신경제연구소, 한국통신학회. 간행물명 : 공개토론회 (정보통신 정책분야 국책과제의 공개토론회 서울)
- 박계두(1999), 조직문화진단 및 조직변화를 위한 제언 K사를
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기본방향
Ⅴ. 실과(실과교육)의 수업관찰
1. 실과 수업관찰의 문제점
2. 실과 수업관찰의 개선방향
Ⅵ. 실과(실과교육)의 ICT(정보통신기술)활용교육
1. ICT 활용을 위한 실과교육 관련 사이트
2. 실과 공부방
3. 야후꾸러기 - 공부와 학교
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원리
1. 목표의 자기 결정
2. 과정의 자기 구성
3. 결과의 자기 평가
Ⅴ. 자기주도적학습의 과정
Ⅵ. 자기주도적학습의 모형
Ⅶ. 자기주도적학습의 전략
1. 기본적인 학습 기능의 습득
2. 학습과제의 선정
Ⅷ. 결론
참고문헌
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전략적 제휴를 바탕으로 한 M&A의 활성화를 위해서 정부에서 적극적으로 노력하여야 할 것이다.
<참고문헌>
성소미, "한국의 벤처 평가와 전망", 비봉출판사 2001.3.
이경원외 4인, "정보통신 벤처기업의 인수·합병 유형과 경제적 효과", 2001.1
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(8) 사이버 공간에서의 기타 문제에 따른 유형
결론 - 이것이 현대의 정보화 사회가 주는 청소년 문제의 해결책이다.
6. 올바른 가상세계 활용을 위한 대안
인터넷 미디어 교육의 필요성과 기본방향
첫째～여덟째
참고문헌
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정보원 연구보고, KR 2004-02, 2004
한국일보 - e-러닝, 2001. 5. 16 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 이러닝(e-Learning)의 의미
Ⅲ. 이러닝(e-Learning)의 목표
Ⅳ. 이러닝(e-Learning)의 동향
1. 법적?제도적 환경
2. 대표업체 동향
Ⅴ. 이러닝(e-Learning)의 장단점
1. 장
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전략에 따른 CAI 프로그램 유형
Ⅶ. 고등학교 가상교육
1. 가상교육의 필요성
2. 웹을 활용한 원격교육 : 가상고등학교
3. 가상고등학교의 미래
Ⅷ. 고등학교 사이버교육
1. 교과별 사이버교육의 가능성
1) 국어
2) 도덕
3) 사회
4) 수학
5
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정보통신 정책 연구원 - www.kisdi.re.kr
LG 텔레콤의 경영전략
목 차
Ⅰ. 서 론
Ⅱ. 본 론
1. 기업 소개
● 회사 연혁
● 비전 및 목표
● 현재 상황
2. 외부환경 분석
● 거시적 환경 분석
● 산업 환경 분석
3. 내부 환경 분석
● 핵심역량
● SWOT분석
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