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정보기술(IT)과 정보통신기술(ICT)
1. 정보통신기술의 변화 속도가 매우 빠르며, 과거와 달리 민간부문의 기술적 역량이 크게 신장되었음을 고려하여야 한다
2. 정보통신기술은 응용범위가 매우 넓다는 특징을 가지고 있다
3. 그간에 이루어진
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정보통신기술)활용교육의 개념
Ⅲ. ICT(정보통신기술)활용교육의 필요성
1. 유연하고 다양한 학습활동 제공을 위해 필요하다
2. 자기 주도적 학습능력 및 창의력, 문제 해결력 신장을 위해 필요하다
3. 동기유발을 통한 능동적인 학습 참여
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정보화전략 추진과제
1. 개 요
2. 추진 목표 및 전략
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정보센터 : 사례 2
1) 개발 추진체제의 구성
2) 정보공동활용의 효과 분석
Ⅵ. 행정정보공동활용(행정정보공동이용)의 방법
1. 컴퓨터 매칭(Computer Matching)
2. 컴퓨터 프로필링(Computer Profiling)
3. 컴퓨터 스크리닝(Screening) 및 프론트 엔딩(Fro
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정보화 전략을 제시한다.
1) 조직의 특성 조사단계
우선 한 조직의 목표, 정책결정구조, 명령계통, 내부조직, 외부조직들과의 관계, 연구 및 참모기능, 규모, 세계성, 지방성, 재정능력, 고용인들의 정보 기술인지도, 현재의 정보화 수준을 조
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과학 수업 진행을 지원할 수 있다
Ⅵ. 중등학교 실과(기술가정과)의 정보통신기술(ICT)활용교육
1. 기술?가정 교과에서의 ICT 활용 교육의 필요성과 의의
2. 기술?가정 교과에서의 ICT 활용 교수-학습 및 평가의 전략
Ⅶ. 결론
참고문헌
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및 교환 표준화
Ⅷ. 국가지리정보시스템(NGIS)의 전략
1. 모든 사람이 평등하게 지리정보를 이용할 수 있는 기반 마련에 힘쓸 것이다
2. 공급자 중심에서 수요자 중심으로 인식을 변화시킬 것이다
3. GIS를 활용한 다양한 부가가치 창출을 지
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정보화 수준 비교연구』
한국 전산원. 1999.『국가 정보화 백서』
한국정보문화센터. 1997. 『지역 정보화 정책 이론과 실제』
한국 통신 학회. 1994. "초고속 정보 통신망 추진정책 workshop".
형선호(역). 1998. 『미래를 다시 생각한다』. 금호 문화
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기본 문제 의식
2. 어떻게 테크놀로지가 학교에서 효과있게 할 것인가
3. Enhancing Education Through Technology에 나타난 교육 테크놀로지의 목표
4. 테크놀로지는 학습을 고양해야 한다
5. 선택권의 확대, 더 나은 교육정보 제공
Ⅹ. 결론 및 시사
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개요
3) 데이터베이스 구축내용
4) 시스템의 기능
5) 추진성과
6) 장기발전 목표 및 향후전망
Ⅸ. 지리정보시스템(GIS)의 한계점
Ⅹ. 지리정보시스템(GIS)의 전략 방안
?. 향후 지리정보시스템(GIS)의 발전 방향
?. 결론
참고문헌
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