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초등교육) 범교과학습의 경제교육
Ⅷ. 초등학교(초등교육) 범교과학습의 환경교육
1. 환경 교육의 정의
2. 환경 교육의 필요성
1) 인간과 환경간의 상호관련성에 대한 이해 부족
2) 환경의 한계성에 대한 이해 부족
3) 환경에 대한 도덕성
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도덕성 발달이론을 설명하고, 그 교육적 시사점을 논하시오.
Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 콜버그의 도덕성 발달이론 알아보기
2. 콜버그의 도덕발달단계 3수준 6단계
1) 전인습 수준
(1) 1단계: 벌과 복종에 의한 도덕성
(2) 2단계: 도구적 상대주의
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3학년 가족 사랑과 예절 적용>
- 목표 : 배려의 진정한 의미를 알고 이를 행동으로 표현하여 화목한 우리가족을 만들 수 있다.
- 방법 : 모둠별로 모여 엄마, 아빠, 형제들에게 평소 내가 할 수 있는 배려의 행동을 이야기 나누고 적어본 후, 엄
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초등 도덕교과가 가르치는 내용에 대해 다 잘 알고 있지만 실천에 옮기지 못하는 경우가 많다. 교사가 되어 도덕교과를 수업할 때는 아이들이 스스로 공정한 생활의 필요성을 느끼고 공정한 사회를 만들려는 노력을 하도록 가르치는 것에 대
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도덕 이야기를 들려주기 <공정한(올바른) 행동의 교훈적 측면에서>
-> 나라면 어떻게 행동했을 까? 이유는? 공정한 행동의 중요성은?
공의휴 대감과 뇌물 밝은 마음 바른 생활. 문화체육부(1996)
옛날 중국의 노나라에 공의휴라는 재상이
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덕(2018), 교육심리학, 수양재, 2018
임규혁, 임웅(2007), 교육심리학, 서울: 학지사
송명자(2003), 발달심리학, 서울: 학지사 1. 콜버그(Kohlberg)의 도덕성 발달단계이론을 설명하고, 그 교육적 시사점을 논하시오.
Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 콜버그
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덕(2018), 교육심리학, 수양재, 2018
임규혁, 임웅(2007), 교육심리학, 서울: 학지사
송명자(2003), 발달심리학, 서울: 학지사
신명희, 서은희, 송수지 외 6명 저(2017), 발달심리학, 학지사 1. 콜버그(Kohlberg)의 도덕성 발달단계이론을 설명하고, 그 교
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도덕성에까지 이룰 수 있는 사람은 소크라테스, 예수, 공자, 와 같은 사람일 것이라고 했다.
질 의 응 답
종 결 단 계 (1분)
1. 요약
1. 도덕성의 발달
2. 인지발달 이론
3. Kohlberg의 도덕성 발달이론
4. Kohlberg의 도덕성 발달단계
5. Kohlberg 도덕발달
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도덕적인 문제에 적용시키고 있는 것이다. 따라서 1단계에서 어린이들은 어떠한 행위가 육체적인 벌을 가장 잘 회피할 수 있게 할 것인가를 곰곰이 생각한다. 3단계에서 어린이들은, 착한 소년이나 소녀들이라면 행하도록 요청되는 것에 입각
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도덕 교육 6. 콜버그 도덕교육 시사점
7. 콜버그 도덕 교육 비판
III. 나의 경험 사례 (4가지 사례)
IV. 콜버그 이론 수업에의 적용
1.경험 사례에 적용할 주요 교수 ? 학습 방법
2.내 경험 사례를 초등학교 수업에 적용하기
V. 느낀점 및
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