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행복감을 느끼는 감정
번성적, 건설적, 생산적, 능동적, 진취적, 발산적
문제해결 능력이 높음-생산적
좋은 조건과 풍요로운 환경에서 가지기 쉬움 감정
이성을 찾는 구애행동으로 나타나기도 함
적극적이고 진취적인 행동 패턴
행복감을 느
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아리스토텔레스(Aristoteles)
3. 중세의 유아교육
4. 근세의 유아교육
(1) 루터(Martin Luther)
(2) 코메니우스(Johann Comenius)
(3) 로크 (John Locke)
(4) 루소(Jean Jacques Rousseau)
5. 19세기의 유아교육
(1) 페스탈로치((Johann Heinrich Pestalozzi)
(
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도덕적 고려의 대상이 될 수 있으며, 그렇지 않은 동물을 실험에 사용하는 것은 도덕적으로 문제가 되지 않는다는 것이다.
생명윤리학자인 피터 싱어는 인간의 행복만을 중요하게 취급하는 인간중심주의는 일종의 종차별주의이며, 결국 인종
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아리스토텔레스 철학연구 및 7자유학과를, 신학부는 기독교 교리 및 성 토마스 아퀴나스와 신학대전을, 법학부는 로마법, 사회법, 현행법을, 의학부는 그리스 및 사라센 의학을 다루었다. 또한 교육방법으로는 필기와 토론이 1. 원시시대
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아리스토텔레스가 주장하는 ‘올바른 판단을 어떻게 행동해야 하는가.’를 고민하는 실천적 지혜를 쌓을 수 있도록 노력하는 나의 모습이 책에서 주지 못한 명쾌한 해답이 아닌가 싶다.
- 참고문헌
장동진, “분배적 정의와 평등.” 1922.
See R
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아리스토텔레스, 칸트 철학도 고등학교 때 배운 내용이어서 더 알고 싶은 지적 호기심이 일어났다. 하지만 고등학교에서부터 내내 매력을 느꼈던 공리주의에 대해 심층적으로 알고 싶었다. 이번 과제는 이런 본인의 지적 호기심을 충족 시켜
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아리스토텔레스
1.2. 헬레니즘시대의윤리
1.2.1. 스토아학파
1.2.2. 에피쿠로스학파
1.3. 중세 그리스도교의 윤리
1.3.1. 교부철학
2. 서양 윤리의 전개
2.1. 근대 경험과 합리론
2.1.1. 경험론
2.1.1.1. 베이컨
2.1.1.2. 홉스
2.1.1.3. 흄
2.1.2. 합리론
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아리스토텔레스 - 그리스 웰빙 족의 이상과 꿈
03. 스토아 철학 - 로마 제국을 지탱한 국가 철학의 힘
04. 공자와 동중서 - 도덕과 의리는 한(漢) 제국의 뿌리
05. 노자 - 은둔의 철학인가, 통치의 철학인가
06. 상앙과 한비 - 춘추 적국의
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도덕
(5) 5강. 중요한 것은 동기다 / 임마뉴엘 칸트
(6) 6강. 평등 옹호 / 존 롤스
(7) 7강. 소수집단우대정책 논쟁
(8) 8강. 누가 어떤 자격을 가졌는가? / 아리스토텔레스
(9) 9강. 우리는 서로에게 어떤 의무를 지는가? / 충직 딜레마
(10)
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도덕
(5) 5강. 중요한 것은 동기다 / 임마뉴엘 칸트
(6) 6강. 평등 옹호 / 존 롤스
(7) 7강. 소수집단우대정책 논쟁
(8) 8강. 누가 어떤 자격을 가졌는가? / 아리스토텔레스
(9) 9강. 우리는 서로에게 어떤 의무를 지는가? / 충직 딜레마
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