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도덕적인 경향이 있다고 볼 수 있을 것이다. 물론 이 명제는 절대적이기 보다는 상대적이라고 할 수 있다. 자율적 의지라는 것을 규정할 수 없으며, 절대적인 행위를 규정하지 못하기 때문이다. 그러나 인간은 이성적 존재라는 점을 감안할 때
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도덕적 판단을 내리도록 규율과 칭찬 등 동기부여를 통해 실천 이성을 강화하는데 힘써야한다.
참고 문헌
도덕교육론, 유병열 저 (양서원)
칸트 철학에의 초대, 한자경 저 (서광사)
칸트와 현대 사회 철학, 김석수 저 (울력)
칸트 윤리학과 형
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칸트의 이론의 기저에는 인간의 자유라는 전제가 깔려있다. 칸트가 원하는 세상은 아마도 유토피아적인 세계일지도 몰라도, 정해진 규율이 아닌 인간 스스로의 판단에 의해 만들어낸 자율을 인간 스스로가 존중하고 지킴으로써 도덕적인 공
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인간존중, 권위, 벌 등의 개념 분석 후 논리적 가정을 밝히고 정당화
*현대적 자유교육론의 체계 수립
*교육윤리학 분야의 발달에 크게 기여
* 참고문헌
- 쉽게 풀어쓴 교육철학 및 교육사 (신득렬 외 3인, 양서원)
- 교육철학 및 교육사의 이해 (
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인간은 고귀하고 존엄한 존재라는 말은 단지 공허한 수사학적 표현에 불과하다는 것이다.
Ⅴ. 참고 자료
1. 초등학교 도덕 교과서 및 지도서 3학년-6학년
2. 도덕 교육의 이해 - 추병완 지음
3. 임마누엘 칸트 - Hoffe, Otfried 지음
4. 칸트와 도덕 철
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