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유치원과 보육에 중점을 두는 어린이집으로 이원화되어 있다. 그러나 사회문화적으로 다양한 변화로 인해 유치원에서는 돌봄의 필요성이 증가하고 어린이집에서는 교육의 중요성이 커짐에 따라 유치원과 어린이집의 기능이 매우 유사해졌
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돌봄을 받지 못하는 경우가 많습니다. 특히 초등학교 저학년 자녀를 둔 가정에서는 방과 후 시간에 대한 돌봄이 큰 문제가 됩니다. 한국의 경우, 맞벌이 부모가 자녀를 학교에서 픽업하고 이후 시간을 어떻게 관리할지에 대한 고민이 큽니다.
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초등학교 교사의 인식 및 실태에 관한 연구. 대진대학교 대학원 석사논문.
<참고 사이트>
중앙다문화교육센터 홈페이지(http://www.nime.or.kr) 주요사업 현황
다문화가족지원포털 다누리(http://www.liveinkorea.kr)
2002 MBC 대기획 안녕! 오케스트라(htt
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유치원 교육과정 건강생활영역의 유아 신체관에 대한 현상학적 의미. 숙명여자대학교 대학원 석사학위논문. Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 유아기건강과 건강교육의 중요성
2. 3~5세 누리과정에서의 건강교육부분
1) 교육목표
2) 교육내용
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교사 간의 협력 강화
2. 부모의 발달적 역할에 대해 설명하고, 부모의 양육행동에 따른 자녀의 발달 특성에 대해 논하시오. (15점)
1) 부모의 발달적 역할
(1) 애착 형성
(2) 적절한 양육 환경 제공
(3) 사회적 기술 학습 지원
(4) 정서적 지원
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자기효능감과 학교적응 비교”, 이화여대, 2005
- 김혜경외, “가족복지론”, 공동체, 2006
https://www.liveinkorea.kr/portal/main/intro.do 다문화 지원 포털 사이트 서론.
본론.
(1) 학습자 주변 가족형태
(2) 가족의 장점
(3) 가족의 문제점
(4) 문제
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돌봄교실’ 전국 초등학교로 확대
- 맞벌이·저소득층 초등학생을 저녁 9시까지 학교에서 돌봐주는 ‘종일돌봄교실’을 전국 초등학교에 설치 (2009년 300개교 → 2010년 2000개교)하여, 맞벌이·저소득층 부모가 보육 걱정없이
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교사는 교사로서 수행해야 할 직무뿐만 아니라 다양한 직무를 수행하고 있으며 과거에 비해 확장된 업무를 수행해야 하는 요구를 받고 있다. 특히, 한창 자아정체감이 형성되고 있는 시기의 청소년들은 정신적인 어려움을 겪는 경우도 발생
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단계
(2) 하인츠 딜레마
4. 도덕성 발달 이론 특징
5. 한계 및 비판
Ⅲ. 결론
6. 교육적 제안
(1) 아동에 대한 실천적 도덕교육
(2) 돌봄과 대함의 교육
(3) 지속적 도덕 발달을 위한 평생교육
(4) 학교 현장에서의 Kohlberg 이론의 적용
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돌봄 수당\'은 어린이집·유치원(특수학교 포함) 또는 전일제 돌봄 서비스를 이용하지 않고 집에서 양육하는 영유아를 말하며 초등학교 86개월 이하 아동에게 가족 돌봄 수당을 지원하는 것으로 아래 표와 같이 정리 할 수 있습니다.
3. 결론
지
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