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1. 단윈
가. 단원명 : 8. 전통 미술
2. 단원의 개관
이 단원은 전통 미술에서 수묵화 감상을 통해 수묵화를 그리는 데 필요한 용구와 재료가 무엇인지 알고 표현 방법을 익혀 수묵화를 그릴 수 있도록 지도하는 것이 목적이다. 수묵화를
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교육내용이 선정조직되어야 한다는 생각이 든다.
※ 참고문헌
구인환, 문학교육론, 삼지원, 2001
김대현, 김석우 공저, 교육과정 및 교육평가, 학지사, 2002
김창식, 비평을 통한 감상 교육의 방안 연구, 대구교육대학교 초등교육연구 논총 제14
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미술의 효과 및 필요성, 표현기능 중심 미술교육과 창의성 중심 미술교육에 관해 비교하여 논하였다.
II. 본 론
1. 아동미술의 효과 및 필요성
1) 효과
미술은 아동이 자신을 표현하는 중요한 방식의 하나이다. 아직 언어로 자신을 표현하는
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론
Ⅱ. 본론
1. 페미니즘의 개념 및 성립배경
1) 페미니즘의 개념
2) 페미니즘의 성립배경
2. 페미니즘의 의의
3. 페미니즘이 저항하는 기존의 성에 대한 이론
1) 성(gender)의 생물학적 결정론
2) 성이원론
4. 페미니즘의 유형
1) 자유
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I. 서 론
미술은 조형을 통한 표현으로서 미술교육은 미술작품 자체의 생산을 위해 전개되는 창작교육과 미술을 통해 심미적 인간을 양성하기 위하여 전개하는 인간성 교육으로 구분할 수 있다. 창작을 위한 미술교육은 미술대학에서 중시하
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초등학교 6학년 미술교육의 특성화 방안 연구 : 원주한지공예를 중심으로, 나상연, 학위논문(석사)-- 강원대학교 교육대학원 : 미술교육전공 2011
2) 전통 한지를 적용한 현대 일상용품 디자인에 관한 연구, 박진아, 학위논문(석사)-- 연세대학교
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론, 호암미술관
양태석 저(2001) - 한국산수화 이론과 실제, 백산출판사
이성도외 - 미술교육과 문화
홍용선 저(1978) - 소정 변관식, 열음미술신서, 서울 Ⅰ. 곽희의 산수화
Ⅱ. 오도현의 산수화
Ⅲ. 소정 변관식의 산수화
Ⅳ. 송나라의
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미술교육사상과 한국미술교육과정의 연관성, 단국대학교
김학남(2009), 미술교육의 목적과 수단의 비판적 고찰을 통한 방향 모색 : 아이스너(Eisner)와 로웬펠드(Lowenfeld)의 이론을 중심으로, 관동대학교
성윤순(2002), 초등학교 저학년의 평면표현
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서론: 미술은 인류의 감성과 창의성을 표현하는 중요한 예술 분야 중 하나로, 다양한 재료와 기법을 통해 다채로운 작품을 창작할 수 있습니다. 본 논문에서는 한 가지 미술 재료를 선택하여 해당 재료의 특성을 상세히 기술하고, 이를 활용한
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미술교육과 문화
- 최현주, 시각적 표현 및 표상에 의한 초등학생의 공간감각 육성지도, 인천교육대학교
- 한국미술치료학회(2002), 미술치료의 이론과 실제, 동아문화사 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 시각적학습(시지각학습)의 필요성
Ⅲ. 시각적학습(
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