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프로그램을 활용하기 전에 제시되어 있는 사례와 대상, 목표를 확인하여 학생들이 보이는 문제 행동이나 상황이 본 프로그램에 적합한 것인지를 먼저 따져 보고, 여러 개입 계획 중에서 문제의 유형이나 심각한 정도와 가장 유사한 계획을 찾
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준비활동
2. 중심활동
1) 활동순서와 방법을 확인한 후, 자신의 계획에 따라 활동하기
2) 생각하거나 느낀 점을 다양한 방법으로 표현하기
3) 활동한 내용 발표하기
3. 정리활동
1) 활동하면서 생각하거나 느낀 점 이야기하기
2) 활동한 자리
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프로그램을 배치하는 것이 중요하다.
예를 들어 놀이터안에 있는 경로당은 지역사회 가꾸기로 놀이터의 청결유지와 아이들을 돌보는 역할을 할 수 있으며, 초등학교 근처에 위치한 경로당은 등하교길에 아이들의 안전 교통지도를 할 수 있
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초등학교 입학 전의 아동으로 경남 진양군 금산면을 중심으로 하는 지역사회의 아동들을 대상으로 하였고 그의 부모들도 함께 교육하였다.
지역사회 중심 부모교육 프로그램을 가족의 통계적 요인은 물로 가족의 인지적정서적 요인을 강조
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프로그램의 개발․보급………………………… 17
3.행․재정적 지원………………………………………………………… 18
Ⅹ.결론 및 제언…………………………………………………………… 18
※ 참고 문헌…………………………
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프로그램의 준비
현재 약물남용 예방교육을 위한 프로그램이 전무한 상태이다. 앞에서도 밝힌 바 있지만, 약물남용 예방교육프로그램보다는 치료프로그램이 훨씬 발전되어 있는 현실이지만, 빠른 시일안에 구체적인 약물남용예방교육프로
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프로그램의 준비
현재 약물남용 예방교육을 위한 프로그램이 전무한 상태이다. 앞에서도 밝힌 바 있지만, 약물남용 예방교육프로그램보다는 치료프로그램이 훨씬 발전되어 있는 현실이지만, 빠른 시일안에 구체적인 약물남용예방교육프로
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프로그램이 영영 없어지지 않고 계속 되었으면 좋겠다.
9. 다양한 가족의 대한 우리의 이해
당신은 어떻게 생겼나요? 당신은 무엇을 좋아하나요? 당신은 어떻게, 무엇을 하면서 살고 싶나요? 이 질문에 대한 대답은 사람마다 다를 것이다. 왜냐
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초등학교들이 박물관이나 미술관을 적극 활용하는 교육 프로그램을 실시해 볼 필요가 있으며, 자연과 문화, 역사가 조화된 분위기와 도심의 휴식처 역할을 하는 공간적인 여유가 그 자체로 훌륭한 교육 자료가 된다. 어린이들은 학교 건물에
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대한 흥미도
바. 실과 교과의 컴퓨터 단원에 대한 이해 정도
Ⅳ.단원(제재)의 지도 계획
Ⅴ. 지도상의 유의점
Ⅵ. 단원(제재)의 평가 계획
Ⅶ. 지도의 실제
1. 본시 수업 계획
2. 판서 계획
3. 자료 준비 계획
4. 형성(수행)평가 계획
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