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학생들에게 글자의 전체 모양을 익히고 발음을 따라 해 보고 기억해 두는 방법이다. 여기서는 반복 학습이 중요하다.
Ⅶ. 초등학교 저학년의 기능지도
1. 기능지도의 필요성
개인의 자아실현을 위해서 기능을 발전시킬 필요가 있고, 직업에 대
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초등학생들에게 부정적인 영향을 미칠 수 있으며, 해결책은 아이들 개개인의 필요와 상황에 맞춰져야 한다는 점을 인식하는 것이 중요하다.
부모들은 건강한 스마트폰 사용과 전반적인 웰빙을 촉진하는 데 도움이 될 수 있는 전략을 찾기 위
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초등학교저학년 학생들에게 개인뿐만 아니라, 사회의 구성원으로서 갖추어야 할 기본적 행위규범, 가치관, 올바른 태도를 갖출 수 있는 기본을 제공해야 한다.
②‘바른생활’교과의 내용특성
첫째 - 인성교육과 민주시민 교육을 바탕으로
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초등학교 자녀수 1,384,065명(초등고학년(10~12세) 752,107명, 초등저학년(7~9세)631,958명)의 39.4% 정도에 그치는 것으로 나타났다. 맞벌이가구의 초등학생 자녀에 대한 돌봄지원의 실태를 보기 위해 다소 단순화시켜 비교해 본 것이긴 하나, 그럼에도
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초등학교저학년(1~3학년), 초등학교고학년(4~6학년), 중~고등학생)으로 나누어 각각 20명씩 표집함.
- 한국어를 적용하기에 적합하지 않은 예시 반응들 삭제, 한국 아동에게서 많이 나오는 반응들을 토대로 채점 기준을 수정
(ex: ‘문항에 나오
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초등학생에게 공통적으로 중요한 내용
- 생활지도
- 유치원생 : 놀이지도, 독서지도, 특별활동
- 초등저학년 : 독서지도, 숙제지도, 특별활동지도, 자율학습지도, 놀이지도
- 초등고학년 : 독서지도, 성교육, 특별활동지도, 자율학습지도,
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초등학교저학년시기에지능과학습기능에대한평가를해보는것이좋고,특히주의력문제가동반되어있거나,과거언어발달의지연이있었을경우에는조기검진이필요하다.
생활 가이드
학습장애를가진아이를교육하는과정에서부모는많은좌절을경험
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초등학교 저학년 독서단계
1. 제1단계 -읽기 준비기(6-7세)
2. 제2단계-단어의 습득기(1학년)
3. 제3단계-어휘력 증가기(2·3·4학년)
4. 제4단계-읽기 능력의 완성기(5·6학년과 중학생)
Ⅳ. 초등학교 저학년 학급운영
1. 아이들의 생체 리듬을
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학생의 언어 출현 이전과 언어 출현이후의 여러 발달 단계를 거치며 자신의 언어를 질적, 양적으로 발전시키게 된다. 초등학교 저학년의 언어 학습의 영역은 듣기, 말하기, 쓰기, 읽기 등의 4가지 영역이 포함된다. 학생이 어떤 방식으로 언어
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초등학교의 연계성 교육을 강조하는 것처럼, 초등학교에서의 정규 수업과 정규 외의 수업을 연계할 수 있는 접근에 의미를 부여하는 것이다.
Ⅶ. 초등학교 저학년의 독서치료
1. 독서치료 프로그램
단계
준비물
활동내용
독서자료
목표
사전
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