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목표 요소
1) 영역의 통합
2) 지리 영역
3) 역사 영역
4) 사회 생활 영역(정치, 경제사회, 문화)
5) 기능?능력
6) 가치?태도
Ⅳ. 초등학교 3학년 사회과(사회과교육)의 목표
1. 인간과 공간
2. 인간과 시간
3. 인간과 사회
Ⅴ. 초등학교 4학년
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사회과교육의 성격과 지향, 교과교육학 탐구, 서울 교육과학사 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 사회과(사회과교육)의 성격
Ⅲ. 사회과(사회과교육)의 목표
Ⅳ. 초등학교 사회과(사회과교육)의 내용체계
1. 3학년
2. 4학년
3. 5학년
4. 6학년
Ⅴ. 초등
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사회과 교육과정은 21세기의 정보화세계화 시대를 주도할 자주적이고, 창의적인 한국인 육성에 초점을 두고 3학년에서 10학년까지의 목표와 내용을 하나의 연속된 계열구조로 한국교원대학교가 주축이 되어 초중등사회과 연구자들이 한 팀이
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초등학교 사회과(사회과교육)의 특성
Ⅲ. 초등학교 사회과(사회과교육)의 목표
Ⅳ. 초등학교 사회과(사회과교육)의 새로운 동향
Ⅴ. 초등학교 사회과(사회과교육)의 교육내용
1. 3학년
2. 4학년
3. 5학년
4. 6학년
Ⅵ. 초등학교 사회과(
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교육
1. ICT의 개념 및 국어 교과와의 관련성
2. 초등 국어과 ICT관련 항목
1) 3학년
2) 4학년
3) 5학년
3. 국어 교육에서의 ICT를 활용한 교수-학습 설계
Ⅴ. 초등학교 영어과의 ICT(정보통신기술)활용교육
1. 초등 영어과 ICT활용교육의 목표
1)
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교육과정속에서의 국제이해교육
가. 교과목표, 방법, 평가상에 나타난 지구촌적 관점
나. 내용에 나타난 지구촌적 관점
2. 현행교과서의 지구촌적 관점이 반영된 내용분석
가. 3학년
나. 4학년
다. 5학년
라. 6학년
Ⅲ. 문
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목표를 달성하는데 적합하였다.
① 적극 찬성한다. ( )
② 대체로 찬성한다. ( )
③ 잘 모르겠다. ( )
④ 대체로 반대이다. ( )
⑤ 적극 반대이다. ( )
3. 수업에 목적에 따라 적절한 수업 방법이 활용되었다.
① 적극 찬성한다. ( )
② 대체로 찬성한
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교육과정과의 관련 3
2. 선행 연구의 고찰 3
3. 이론적 배경 4
Ⅳ. 탐구활동 지도과정 및 방법 6
1. 탐구 지도 기간 및 대상 6
2. 탐구 지도 단계 6
3. 탐구 내용의 선정과 지도 단계 6
Ⅴ. 탐구 활동 지도의 실제와 결과 7
1. 꽃
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초등학교 수업에서 협동학습으로 기독교교육 실천방안 제시
이 장에서는 위에서 언급한 이론을 바탕으로 수업 속에서 구체적으로 기독교적 교육을 하는 방법으로 협동학습의 학습지도안을 제시한다.
5학년 사회과
예시로 들어 있는 학습지
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학교 내의 대책
18. 집단 따돌림이 학교 내에서 해결되지 않는 이유
제 2절 집단 따돌림의 극복방안
1. 교실과 학교에서 교사의 역할
2. 학생의 역할
3. 가정의 역할
Ⅵ. 결론 및 제언
제 1절 결론
제 2절 제언
참고문
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초등학교 3학년 이었으며 형은 저보다 1살이 많아 초등학교 4학년에 재학 중 이었습니다. 그러던 중 어느 날 제가 초등학교 6학년생으로부터 부모님께서 사주신 새 신발을 빼앗기는 사건이 발생 하였습니다. 사실 본인은 그 사건 이후에도 6학
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학교 때부터 지금까지 교회 동료들과 장애인 거주시설을 정기적으로 방문하는 것도 빠뜨리지 않고 참여해 왔습니다.
저는 남을 앞에서 이끄는 것과, 우리 사회의 구조와 원리를 밝혀 행복한 사회를 만드는 데 관심이 많습니다. 이를 밝히는
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학교 전기공학부 학업계획서 1
1. 지원학과(부) 또는 전공분야를 선택하게 된 동기
2. 대학재학 중 학업계획
3. 대학졸업 후의 희망진로
Ⅱ. 서울대학교 전기공학부 학업계획서 2
1. 지원학과(부) 또는 전공분야를 선택하게 된 동기
2. 대
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사회가 요구하는 데로 학생들을 이끄는 일일 것이다. Ⅰ. 머리말
Ⅱ. 나의 오늘이 있기까지
1. 유년시절
2. 초등학교시절
3. 중학교시절
4. 고등학교시절
5. 대학교에 들어와서
Ⅲ. 스승의 길을 걷고자 한 동기
Ⅳ.
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사회활동(직장 등) 경력
4. 지원동기 및 향후 Vision
자 기 소 개 서
출 생
가정환경
성 격
학창생활
성장환경
생활태도
주요경력
업 적
(상세 기술요망)
특기/취미
장래포부
자기소개서
< 자기소개서 >
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