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사교육의 도움을 받는 것을 최소 화하는 방안을 마련한다는 방침입니다.
3. 게다가 학교별 성취도 평가 결과가 공개됨으로써 교육현장에 긴장감을 불어넣어 교장의 리더십과 교사의 책임성을 강화하여 공교육을 강화할 수 있습니다.
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평가
토론 게임에서 아이들에 대한 평가는 얼마나 논리적으로 주장을 펼쳤는가, 얼마나 타당성이 있는 근거를 바탕으로 했는가가 중요한 기준이 되겠다. 그러나 그보다 더 중요한 것은 본시의 토론 활동을 통해 아이들이 다른 사람의 의견을
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평가원
김정환(1994), 국가수준 교육성취도 평가의 반성과 발전 방향 토론, 국가수준의 교육성취도 평가, 한국교육평가연구회 연차 학술대회 발표논문집
박병용(1993), 학업성취도평가 연구, 서울 : 한국인쇄
이인효 외(1998), 국가수준의 초중등
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찬성하는 입장의 의견
4. 일제고사를 반대하는 입장의 의견
Ⅴ. 문제점
1. 일제고사 자체의 문제점
1) 성적 공개
2) 문항 자체의 문제
3) 비용
2. 일제고사 실시 후 문제점
1) 야자식 방과 후 활동
2) 채점 조작 가능성
3) 사후 대책 미비
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교육관(개념과 목적) … … … … … … … … 6
Ⅴ. 각자의 생각과 토론 … … … … … … … … … … … 7
Ⅵ. 느낀점 … … … … …… … … … … … … …… … 10
Ⅶ.기사자료 … … … … …… … … … … … … …… … 11
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