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143.1, 67.4, 102.0그리고 103.1이었다. 사회적 촉진이론
Ⅰ. 단순존재이론
Ⅱ. 평가염려이론
Ⅲ. 단순존재이론과 평가염려이론의 비교
1. 사회학습 접근법
2. 상황접근법
Ⅳ. 주의분산 갈등이론
Ⅴ. 중재적 각성촉발 수준 가설
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부모는 자녀의 도덕적 발달을 저해하나?
3. Kohlberg의 도덕발달이론
4. Kohlberg이론의 지지증거
1) Kohlberg의 단계는 불변적 순서인가?
2) 도덕발달과 인지발달의 단계
3) ‘사회적 경험’ 가설에 대한 지지증거
5. Kohlberg이론에 대한 비판
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주의적 방법으로 연방주의적 효과를 얻자는 것
○ 정치 사회적인 가치관을 공유하는 국가간의 정치 체제의 통합을 이야기함
○ 상대적으로 기능주의에 비해 초국가적 제도에 관심을 가지게 됨
○ 기능주의와 달리 통합 현상을 촉진하기 위해
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(Framing Effect)
7. 극화 현상(Extremity Shift or Polarization)
8. 期待-價値 이론(Expectancy-Value Theory)
9. 기본 歸因(귀인) 오류(Fundamental Attribution Error)
10. 烙印(낙인) 효과(Stigma Effect)
11. 단순 노출의 효과(Mere-Exposure Effect)
12. 떠벌림 효과(Profess Effect)
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평가할 수 없을 때 나타남.
-개인주의 보다 집단주의를 가지고 있는 경우 사회적 태만 현상이 더 적게 나타남.
-사회적 촉진 현상은 개인별 수행이 확인 가능한 상황에서 나타남.
3) 경쟁과 협동
(1) 죄수의 딜레마게임
-협동과 경쟁이 모두 가
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