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아무리 강조해도 지나치지
않을 것이다. 그러므로 아동복지인력의 전문성 확보와 유지를 위해서는 그에
상응하는 사회적 처우와 보수를 보장해야 할 것이다.
*참고문헌
-이근홍(2006). ‘인간행동과 사회환경’. 공동체
-오혜경(2005). ‘장애인
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아이가 새로운 행동을 할 경우 일단 긍정적으로 봐주고 받아들여야 한다. 아이의 행동에 대한 지각이 나쁘면 아이에 대한 부모의 행동도 부정적일 수밖에 없다．
△아이의 정서에 대해 얼마나 알고 있는가=애착장애아 부모들은 아이의 행동
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아울러 아동 행동장애라는
개념도 앞으로 더 많은 연구가 이루어져야 한다. 아동이 자신이나 또래의 공격적
행동이나 위축된 행동들을 어디에 귀인하는지, 귀인에는 연령 관련 경향성이 나타
나는지, 인과적인 귀인이 치료 효율성과 상호작
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아에 대한 교육은 일반 유아들이 갖는 개인차에다 또한 특수유아들의 장애에서 일어나는 모든 특별한 문제들을 포함하고 있다. 장애의 유형과 정도가 다르므로 개개 유아에 따라 학습목표, 학습내용과 방법, 학습 환경 등을 서로 다르게 설정
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치료하여야 할 것이며 무엇보다도 학대가 일어나지 않도록 예방차원의 프로그램을 개발하고 전화시키는데 노력을 기울여야 할 것이다.
***참고 문헌***
강 선 영 “한국의 아동학대의 실태와 대책방안연구”
김 경 희 “아동학대예방을 위
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행동에 대한 대처방안, 도움을 받을 수 있는 방안, 양부모-자녀와 친부모-자녀 사이의 차이점, 가족체계 변화에 따른 혼란 등을 개선하기 위한 프로그램 실천이 요청된다.
② 문제해결을 위한 상담 및 치료 프로그램 - 입양아동과 양부모의 입
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⑷ E.Erikson의 견해
3. 청소년기의 부적응 행동
1) 청소년 자살
⑴ 사회 문화적 요인
⑵ 개인 및 심리적 요인
2) 집단따돌림
3) 인터넷 중독
4) 섭식장애
4. 청소년기의 사회복지실천에서의 관심영역
참고문헌
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아동의 보육형태에 새로운 기제를 요구하고 있다. 더욱이 최근의 보육사업에 있어서 보육의 양적인 증가뿐만 아니라 질적인 향상에도 많은 관심을 가지게 되었다.
특히 영유아보육사업에 있어서 아동의 교육과 관련시켜 아동들의 문제행동
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아과학, 대한교과서
이상미 외(2013) 고위험모아간호학, 한국방송통신대학교출판부
강희옥, 아동청소년의 영적간호요구와 불안에 관한 연구, 인하대 대학원, 2005
오진아, 학령기 아동의 입원생활 적응증진 프로그램 개발 및 효과, 이화여대 대
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아동과 가족원에 대한 기본적 보호
5. 아동의 사회화와 교육
6. 가족원의 보호
7. 가족원에 대한 정서적지지 및 레크리에이션
8. 재화와 서비스의 교환
Ⅲ. 가족복지실천 및 전망
1. 가족체계
2. 가족생활주기
3. 미래가족에 대한 전망과
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