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치료법, 행동수정 등 과학적인 기법을 사용하여 치료한다.
참고문헌
◈ 강위영·권명옥, 정서 및 행동장애 아동의 적응훈련 프로그램 특수교육, 2001
◈ 김경희, 정서란 무엇인가, 민음사, 1999
◈ 이소현·박은혜, 특수아동교육, 학지사, 1998
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치료 집단 상담프로그램이 아동의 사회성 발달에 미치는 영향, 경인교육대학교 교육대학원 석사학위논문, 2005 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 인지정서행동치료(REBT)의 원리
1. 인지는 인간정서의 가장 중요한 핵심적 요소
2. 역기능적 사고는 정서장애의
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프로그램
1) 동경 무장야시입경북소학교의 고부시 프로그램
동경 무장야시입경북소학교 는 자폐성 아동. 행동부적응아동, 학습장애아 아동만으로 구성된 정서장애아 학급을 분리하여 운영하고 있으며, 이러한 아동들만을 위한 프로그램을
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치료와 더불어 놀이를 사용하는 전문적인 방법이다. 전반적으로 311세 아동의 기질장애, 자괴적 문제를 가지고 있는 아동이 규칙적으로 놀이치료를 받는 것은 자기갈등을 해소하는데 효과적이라고 밝혀졌다. 보통 놀이치료는 정서불안아동과
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정서 이론적 관점
Ⅲ. 정신지체아의 사회적응행동
Ⅳ. 정신지체아의 사회적응행동 특성
Ⅴ. 정신지체아의 사회적응능력
Ⅵ. 정신지체아의 사회적응방해 요인
Ⅶ. 정신지체아의 사회적응 치료
Ⅷ. 정신지체아의 사회적 기술 습득
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아(1995) / 무발어 자폐증아에 대한 언어 이전 훈련 프로그램의 적용 효과 / 한국재활과학회 18, 1
조수철(1989) / 유아자폐증의 사회성 발달에 관한 연구 / 서울의대 정신의학지
폭스, 리차드 엠 / (자폐증 아동을 위한)행동치료
Maria J. Paluszny(1992) /
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아동기 행동장애\", 도서출판 성원사
김정중(1992), \"특수학급 아동의 언어 이해력 및 표현력 신장을 위한 훈련\", 석사학위 논문 전남: 전남대학교 교육대학원
신성수(1997), “개인·대인관계 훈련 프로그램이 정신지체아의 대인, 사회적 능력에
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아이들을 도울 수 있을 것이다. 지지그룹에 참여하거나 전문가에게 질문을 하여 도움을 받는다. 가장 효과적인 행동치료 기법에 대해 인지하게 되고 당신이 다루고 있는 행동의 특성에 대해 잘 이해하게 되면, 아동의 주의력 결핍장애 행동을
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아직도 밝혀지지 않고 있다.
지금까지 밝혀진 바에 의하면 타고난 기질이 양육하기에 ‘어려운’ 아동은 일반적으로 성장하면서 정서행동장애를 가질 위험이 높다. 양육하기에 어렵다는 것은 아동과의 상호작용이 원활하거나 긍정적이지
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행동을 모니터할 수 있게 한다.
Ⅴ.결 론
정서장애의 주요 견해를 살펴보았다. 각 모델은 우리에게 아동기의 정서장애나 행동장애로 알려진 현상의 특성과 원인에 대한 각기 다른 견해를 제공해 주고 있다. 각 모델은 역시 문제아동의 교육적
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