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치료도구로서 집단사용이유
4. 집단유형
5. 집단성원
6. 집단목표
7.집단구성
Ⅱ. 프로그램 진행
1. 성원 모집방법
2. 프로그램 내용
3. 사전단계 문제 사정
4. 회기별 문제 사정
5. 집단 프로그램 결과 분석
Ⅲ. 평가 및 대안
1. 장
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치료모델(family therapy model)
6) 위기개입모델(crisis intervention model)
7) 사회화모델(socialization model)
Ⅱ. 집단사회사업(social group work)의 이해
1. 집단의 개념과 유형
1) 집단의 개념
2)집단의 유형
2. 집단사회사업의 시작과 전개과정
1)
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집단놀이치료의 방법
1. 집단 놀이의 의도적 지도
1) 집단놀이의 선정 원칙
2) 집단놀이에서의 역할 분담
3) 집단놀이 지도시의 유의사항
4) 집단놀이의 주안점
2. 사회적 행동 강화 방법의 적용
1) 표적 행동의 선정
2) 개인별 행동 특성에
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집단으로는 위원회, 행정집단, 협의체가 속하며, 성원의 욕구충족의 목적을 수행하는 집단으로는 팀, 치료회의, 사회행동집단이 속한다.
<표> 과업집단의 유형 및 특성
집단
특성
위원회
행정집단
협의체
팀(team)
치료컨퍼런스
사회행동집
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치료와 상담이론 개념 및 사례, CengageLearning 2013
윤순임 저, 현대상담 심리치료의 이론과 실제, 중앙적성출판사 2011 목차
1. 섭식장애의 사례
2. 섭식장애의 임상적 특징과 하위유형
1) 신경성 식욕부진증(anorexia nervosa)
2) 신경성 폭
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및 건강실태 조사”, 청소년위원회, 2005. Ⅰ. 서론
Ⅱ. 이론적 고찰
1. 청소년가출의 개념
2. 청소년가출의 원인 및 유형
3. 청소년가출의 특성
Ⅲ. 청소년가출의 현황 및 문제점
1. 청소년가출의 현황
2. 청소년가출의 문제점
Ⅳ. 청
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특성과 부모의 양육태도가 유아의 일상스트레스에 미치는 영향. 숙명여자대학교 교육대학원 석사학위논문.
하종덕, 송경애(2007). 예비유아교사의 성격유형과 스트레스 및 대처방식, 대학생활적응력의 관계. 한국유아교육보육행정연구, 11(4),
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및 치료기법에 관한 연구”,(한림대학교 사회복지 연구소 2003) Ⅰ. 서론
Ⅱ. 아내학대에 대한 이론적 배경1. 아내학대의 개념
2. 아내학대의 특성
3. 아내학대의 유형 및 영향
4. 아내학대의 원인
Ⅲ. 아내학대의 실태
1. 아내학대의 실
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유형 및 영향
1. 아동학대의 유형
2. 아동학대의 영향
Ⅳ. 아동학대를 유발하는 요인
1. 사회적 요인
2. 가족내 스트레스 요인
3. 사회환경적 요인
4. 아동에 의해 유발되는 스트레스 요인
5. 부모에 의해 유발되는 스트레스 요인
Ⅴ. 아
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및 특성
제 1 절 청소년 범죄의 현황
1. 범죄유형별 현황
2. 연령별 환황
3. 남녀별 현황
4. 동기별 현황
5. 교육정도별 현황
6. 가족관계별 현황
7. 전과별 현황
제 2 절 청소년 범죄의 특성
1. 범죄의 집단화
2.
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치료용 보조기구 및 기술 활용도를 높이겠습니다.
동료와의 사례 공유 및 협력 연구를 추진하여 조직 전체의 치료 역량 향상에 기여하겠습니다.
근무 환경과 업무 효율성 제고
시간선택제 근무 특성을 살려 집중 치료 시간대를 효율적으로 운
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. 서비스 인적자원관리의 과제
Ⅰ. 권한부여
Ⅱ. 팀 활동
1. 팀 조직 접근법
2. 팀 조직의 요건
3. 팀 조직의 유형
Ⅲ. 분임조
1. 분임조의 정의
2. 분임조의 운영
3. 분임조의 성공조건
4. 분임조 운영의 효과
Ⅳ. 제안제도
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및 포부
저는 향후 전문성을 더욱 심화하여, 다양한 연령대와 장애 유형을 아우르는 언어치료 전문가로 성장하고 싶습니다. 단기적으로는 임상 경험을 쌓으며 치료 기법을 체계적으로 익히고, 내담자 개개인의 특성에 맞는 맞춤형 치료를 제
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<이력서>
1.완벽한 이력서 작성법
2.이력서 작성시 유의점
《이력서 실제예문》
<면접 완벽대비>
1.면접유형과 대응법
2.면접전 준비사항 <지원회사에 대해 알아두어야 할 사항>
3.면접시 주의사항 및 주요질문사항
《면접 실제예문》
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및 치료 프로그램을 설계하여 효과적인 개입을 실천할 것입니다. 또한, 다양한 치료 기법과 중재 방법을 적용하여 내담자의 자기 이해와 문제 해결 능력을 향상시키고 삶의 질을 높이도록 지원하겠습니다.
둘째, 학교 및 교육 기관에서 아동
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