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심신장애 어린이는 특별한 치료와 교육 및 보살핌을 받을 권리
애정과 도덕적, 물질적 보장이 있는 환경 아래서 양육될 권리
의무교육을 받을 권리, 놀이와 여가 시간을 가질 권리
전쟁이나 재난으로부터 제일 먼저 보호 받고 구조될 권
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마틴, 고트만, 갈린스키, 번스타인
- 기노트 인본주의 부모교육론
- 드라이커스 민주적 부모교육론
- 고든 부모효율성 훈련
- 번 상호교류분석이론
- 부모교육 프로그램
- 앱스타인 동반자적 부모참여유형
교사론
- 교직관
- 교사의 권
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카두신과 마틴(Kadushin & Martin, 1988)은 아동복지를 가족의 기능을 보충하는 잔여적 의미로강조 하면서, 부모가 아동양육의 역할을 수행할 수 없거나 지역사회가 아동 및 가족이 요구하는 보호와 자원을 제공할 수 없을 때 특정기관에서 아동
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, 윤난호 외 3명 저 | 태영출판사 | 2013.12.10 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 아동복지의 개념과 여러 학자들의 견해
가. 카두신과 마틴
나. 이혜경
다. 장인협
2. 아동복지의 특징
3. 아동복지의 필요성 및 나의 견해
Ⅲ. 결론
Ⅳ. 참고자료
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카두신(Kadushin & Martin, 1988) 의 정의
(2) 메이어(Meyer,1985)
(3) 프리드랜더(Fridlander,1961) 의 정의
3. 아동복지의 기본이념
4. 아동복지의 이념
1) 자유방임주의 가부장제
2) 국가부권주의와 아동보호
3) 가족중심주의와 부모의 권리
4) 아동권
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