|
영문학 제35권 3호
▷ 도수희(1999), 고대국어의 음운변화, 한국언어학회 겨울연구회 특강자료 모음
▷ 이기문(1969), 중세국어 음운론의 제문제, 진단학보 32 Ⅰ. 국어 음절의 구성
1. 자음규칙
1) 음절내의 자음 제약
2) 종성자음의 내파성
2.
|
|
|
학업성취도
3. 연구절차
4. 분석방법
Ⅱ. 연구결과
1. eClass 게시판 온라인 노트작성이 메타인지에 미치는 영향
2. 온라인노트 활용빈도와 메타인지와의 상관관계
3. 학업성취도와 메타인지 및 온라인 노트 활용 빈도와의 상관
|
|
|
학업 성취도에 미치는 영향」부산교육대학교 교육대학원 논문
제은영(2006)「ARCS 동기설계 수업모델을 이용한 학습부진아의 쓰기 지도 효과」고신대학교 교육대학원 논문
하학봉(2006)「효율적인 동기유발을 위한 영어과 ARCS모델 적용」경북
|
|
|
영문학회, 제51권 제 3호 2009.8
송창선(1990), "명사화소 '-(으)ㅁ,-기'의 통사 특성", 국어교육학회, 제22권 1990.8
심재기(1980), "명사화의 의미기능", 한국언어학회, 1980
김일환박종원(2003), "국어 명사화 어미의 분포에 대한 계량적 연구", 국어학회, 20
|
|
|
학업성취향상을 위한 자기감독의 효과
◇ 신미경(2000), 과학영재의 과학학업성취도, 자아효능감, 과제수행특성간의 관계, 건국대학교 대학원, 2000
◇ 현태덕(1997), 과제수행 영어교수-학습, 솔뫼어문논총 제9집, 안동대학교어학원 Ⅰ. 과제
|
|
|
영문학회. 신영어영문학 NO 8. 1997. 목 차
Ⅰ. 서론 ․ ․ ․ ․ ․ ․ ․ ․ ․ ․ ․ ․ ․ ․ ․ ․ ․ ․ ․ ․ ․ ․ ․ ․ ․ ․ ․ ․ &#
|
|
|
학과를 이수하는 동안 전기기사 자격증 공부도 병행하여 학습의욕을 더욱 높일 것입니다.
학과 졸업 후에는 해외에 다시 나가 대한민국의 기술력을 널리 알릴 수 있는 전기기술자로 성장하는 것이 최종 목표입니다. 1.성장과정 및 학교생
|
|
|
다면 현장 실습에 능동적으로 참여하여 현실적인 감각도 유지할 것입니다.
학과를 이수하는 동안 산업안전기사, 위험물산업기사 등 자격증 공부도 병행하여 학습의욕을 더욱 높일 것입니다.
학과 졸업 후에는 국내, 해외 현장에 다시 나가 사
|
|
|
학과를 이수하는 동안 대기, 소음, 수질, 자연, 토양, 폐기물 관련 산업기사 등 자격증 공부도 병행하여 학습의욕을 더욱 높일 것입니다.
학과 졸업 후에는 환경안전전문가가 되기 위해 대학원진학을 생각하고 있습니다. 대학원에서는 환경문
|
|
|
중요성을 전파하고 더욱 나은 미래를 만들어 가는데 일조하고 싶어서 컴퓨터정보통신공학과에 지원하게 되었습니다.
사이버대학 온라인수업으로 이루어져 있다는 한계가 있습니다. 하지만 저는 이 한계를 넘어 오프라인에서도 교수님, 동기
|
|
메뉴펼치기
