|
컴퓨터 매개 커뮤니케이션과 대면 커뮤니케이션의 비교연구, 언론학회 발표논문
◈ 백영균·강숙희·설양환·심웅기(1999), 인터넷의 교육적 활용방안에 관한 중간 연구 보고 자료집, 서울 : 교육부
◈ 송명준·허유정·이은정·권정혜, 인터넷
|
- 페이지 11페이지
- 가격 5,000원
- 등록일 2011.04.17
- 파일종류 한글(hwp)
- 참고문헌 있음
- 최근 2주 판매 이력 없음
|
|
을 분석하며, 이에 바탕을 두어 추후 방송대학 컴퓨터 매개 통신 정책의 기본 원리를 제시하고자 함이었다. 이를 위하여 컴퓨터 매개 통신의 교육적 특성을 최대로 살리면서 현 한국방송통신대학의 교수매체 및 컴퓨터 활용 여건 등을 고려하
|
- 페이지 12페이지
- 가격 5,000원
- 등록일 2011.05.06
- 파일종류 한글(hwp)
- 참고문헌 있음
- 최근 2주 판매 이력 없음
|
|
컴퓨터 매개 통신의 활용 및 그 효과에 대한 연구는 1980년대 중반 이후 보고되고 있다(Kaye, 1987, 1990; Davie, 1987; Harasim, 1987; Mason, 1990; Soby, 1990; Bang & Moller, 1990; Christenseu, 1990; 鄭仁星외, 1993 등). 이들 연구들은 컴퓨터 매개 통신의 긍정적인 교수
|
- 페이지 11페이지
- 가격 5,000원
- 등록일 2011.03.25
- 파일종류 한글(hwp)
- 참고문헌 있음
- 최근 2주 판매 이력 없음
|
|
Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
에듀테인먼트
1. 에듀테인먼트의 정의 및 특성
2. 에듀테인먼트의 유형
3. 에듀테인먼트의 특징
4. 에듀테인먼트의 교육적 활용
5.에듀테인먼트의 교육적 효과
에듀테인먼트에서의 학습
1. 학습이해
2. 학습과
|
- 페이지 33페이지
- 가격 4,000원
- 등록일 2019.03.10
- 파일종류 한글(hwp)
- 참고문헌 있음
- 최근 2주 판매 이력 없음
|
|
CMC는 크게 5단계 즉 전자우편, 비동시적 컴퓨터 컨퍼런싱, 동시적 컴퓨터 컨퍼런싱(채팅), 동시적 협동적 문자중심 작업기능, 동시적 협동적 하이퍼미디어 작업기능으로 나눌 수 있다.
현재 우리나라에서는 CMC의 교육적 활용은 문자를 중심으
|
- 페이지 10페이지
- 가격 1,000원
- 등록일 2005.04.29
- 파일종류 한글(hwp)
- 참고문헌 없음
- 최근 2주 판매 이력 없음
|