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과학 등의 교과에 편중되어 있는 것이 현실이므로 좀 더 폭 넓은 교과에서 이를 활용할 수 있도록 개발되어야 하겠다. 또한 프로그램 활용에 대한 사전 교육이 이루어져 프로그램의 효과적인 활용 방안이 모색되어져야 하겠다.
Ⅷ. 컴퓨터보
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컴퓨터 사용. 아시아교육연구, 13(4), 101-121.
박혜선,김형모 (2016). 아동의 스마트폰 중독이 공격성에 미치는 영향. 한국콘텐츠학회논문지, 16(3), 498-512.
유구종 (2012). 유아교육기관 스마트폰, 태블릿 PC 활용 프로그램 개발 및 유아의 과학적 사고
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컴퓨터 학습 프로그램을 개발해서 검증해 볼 수 있을 것이다. 하지만 이 글에서 고려하지 못한 것 중에는 첫째, 문제의 특성을 염두에 두지 않았다. 경제의 문제냐, 과학, 수학의 문제냐에 따라서 접근 방법이 다를 수 있기 때문이다. 둘째는
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컴퓨터프로그램 개발원리의 필요성이 대두된다고 할 것이다.
참고문헌
김윤옥(2000) : 학습장애 아동을 위한 교수-학습 전략, 서울 : 교육과학사
조복희(1991) : 취학전 아동의 컴퓨터 교육과 인지능력과의 관계, 아동연구 제 6권
정정진(1988) : 제3
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가장 효과적인지를 이해하게 되었습니다. 그리고 알고리즘과 컴퓨터 과학에 대한 새로운 관점을 제공하였습니다. 알고리즘이 단순한 프로그래밍 또는 코딩 기법이 아니라, 우리의 일상생활에 깊이 관련되어 있고, 효율적인 문제 해결 능력에
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컴퓨터 시스템 측면에서는 Von-neumann기능의 제안, 패턴처리, 자연 언어 처리의 실용화, 고도의 Man-machine interfce시스템 개발, 지식 베이스 시스템의 실용화, 높은 기능을 가진 개인용 컴퓨터의 실용화, 초고속 과학용 컴퓨터의 활용 등이 이루어
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컴퓨터의 이해. 한국방송통신대학교출판문화원. 253~255페이지, 399~403페이지.
정유희,이희성,강건(2021). AI, SW, 반도체계열 진로 로드맵 심화편. 미디어숲.
김기일(2018). 스마트시티 현황과 미래과제. 한국과학기술정보연구원.
김문구(2016). 인공
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과학 활동에서 동기유발이 용이하고 과학적으로 사고하는 데에도 많은 도움이 된다.
Ⅳ. 참고문헌
김미경 저, 아동과학지도, 교육아카데미, 2015.
문연심, 장혜순, 이봉자 저, 아동 수 과학 지도, 양서원, 2012
이현순 저, 유아교육과 컴퓨터, 양
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과학지도, 교육아카데미, 2015.
이순형, 권혜진, 권기남 외 6명 저, 영유아 과학지도, 교문사, 2015
문연심, 장혜순, 이봉자 저, 아동 수 과학 지도, 양서원, 2012
이현순 저, 유아교육과 컴퓨터, 양서원 2007.
전국보육교사교육연합회 저, 영유아 교육
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컴퓨터 활용의 효율화를 위한 교실망의 연구, 서울 : 한국교육개발원, 1991
◎ 교육부, 컴퓨터교육 장학 편람, 서울 : 교육부
◎ 최재석 외, 캐나다의 이해, 서울 : 집문당, 2000
◎ 최영식, 캐나다 과학기술 체제와 정책, 과학기술정책연구원, 2001
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