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컴퓨터가 이해할 수 있는 형태로 표현하는 단계를 거쳐 프로그램을 완성함
2. 컴퓨터과학이란 무엇인가?
(1) 컴퓨터과학
① 우리가 컴퓨터를 사용하는 기본적인 목적은 주어진 자료를 신속하고 정확 하게 처리해서 얻어진 결과를 의사결정에
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제1장 컴퓨터의 개요 제2장 컴퓨터 구조 제3장 운영체제 제4장 자료구조 제5장 프로그래밍 언어 제6장 데이터베이스 제7장 네트워크와 정보통신 제8장 소프트웨어 공학 - 각 장별 출제예상문제 (해설포함) 총107페이지/ 교재 1~8장 핵심체크 +
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컴퓨터가 이해할 수 있는 형태로 표현하는 단계를 거쳐 프로그램을 완성함
2. 컴퓨터과학이란 무엇인가?
(1) 컴퓨터과학
① 우리가 컴퓨터를 사용하는 기본적인 목적은 주어진 자료를 신속하고 정확 하게 처리해서 얻어진 결과를 의사결정에
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컴퓨터가 이해할 수 있는 형태로 표현하는 단계를 거쳐 프로그램을 완성함
2. 컴퓨터과학이란 무엇인가?
(1) 컴퓨터과학
① 우리가 컴퓨터를 사용하는 기본적인 목적은 주어진 자료를 신속하고 정확 하게 처리해서 얻어진 결과를 의사결정에
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제1장 컴퓨터의 개요 제2장 컴퓨터 구조 제3장 운영체제 제4장 자료구조 제5장 프로그래밍 언어 제6장 데이터베이스 제7장 네트워크와 정보통신 제8장 소프트웨어 공학 - 각 장별 출제예상문제(해설포함) 총107페이지/교재 전 범위 핵심체크
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제1장 컴퓨터와 자료
1. 컴퓨터
1) 컴퓨터란 무엇인가?
① 컴퓨터의 내부적인 구조와 메카니즘 등에 신경 쓰지 말고, 단순히 컴퓨터를 블랙박스로 취급해서 접근
② 외부에서 자료를 입력 받고, 블랙박스 안에서 자료를 처리(process)하고, 처리
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컴퓨터화의 토대 마련
① 기초회로시험공장, 전자재료연구소 및
연관부문에서 최첨단설비를 모두 가동
② 수백여종의 시동프로그램의 개발에 성공 및 집적회로 개발
③ 반도체식 공전변환기와 암모니아
공정 컴퓨터화
④ 과학기술프로그램,
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컴퓨터 활용 학습이론, 교육진흥, 3,(1) 중앙교육진흥연구원, 1990
신수송 / 현대 독일어, 교육과학사, 1993
이영음·홍석경 / 영상학 개론, 참미디어, 1999
원현주 / 교육선진국 독일, 새교육, 한국교육신문사, 1997
조성일김병숙 / 우리나라와 독일의
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. 교육학 연구. 36(1). Ⅰ. 서론
Ⅱ. 교육공학의 개념과 발달
1. 교육공학의 개념과 발달
2.교수설계이론
3. 공학적 교수법
■ 시각 교수매체: 수업에서 시각자료의 활용.
■ 청각 교수매체
■ 컴퓨터 활용 교수법
Ⅲ. 결론
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시험에서 얻은 정보를 바탕으로 어떤 재료가 합당한가를 판단하는 기초자료가 될 수 있을 것이다. 또한 그 재료가 다른 시험이나 쓰임에 있어 대체가능성검토, 생산품의 품질관리용 재료, 나아가 신소재개발의 기초자료가 될 수도 있을 것이
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