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과학사
6. 홍순정 저(2005), 교수학습이론과 매체, 한국방송통신대학교 출판부
7. 임창재 저(2005), 교육심리학, 학지사
8. 조성연 외 공저(2004), 아동발달의 이해, 신정
9. 강승희 저(2004), 교사를 위한 교육 심리학, 서현사
10. 김남순 저(2003), 교육심
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과학사 / 2004
인간발달과 교육 / 이현림, 김영숙 저 / 교육과학사 / 2016 동기부여 내용이론과 과정이론
A. 동기부여의 내용이론
I. 욕구단계설
II. ERG이론
III. 2요인이론
B. 동기부여의 과정이론
I. 기대이론
II. 공정성 이론
* 참고
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과학사 / 2016 프로이드의 정신분석이론
I. 프로이드의 생애와 업적
II. 인간관
III. 성격의 구조
IV. 주요개념
1. 불안
가. 현실불안
나. 신경증적 불안
다. 도덕적 불안
2. 방어기제
가. 정신병적 방어기제
나. 미성숙한
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과학사(1996년)
박경애 저) 상담의 주요이론과 실제-교육아카데미(2005)
강갑원 저) 상담이론과 실제-교육과학사(2004)
김형태 저) 21세기를 위한 상담심리학-동문사(2004)
김창대 저) 상담 및 심리치료의 기본기법(2011)
김계현 저) 상담심리가 연구-
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시험
3) 문제혜결
4) 종료단계
5) 오리엔테이션단계
60. 사례관리에 대한 설명으로 맞는 것은?
1. 월세와 레미는 임상사례관리 용어를 사용하였다.
2. 사례관리자는 클라이언트에게 서비스를 연계, 제공하기만 하면 된다.
3. 클라이언트체계 중심
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과학사.
Gerald Corey(1997). 상담과 심리치료의 이론과 실제. 시그마프레스.
이현림(2000). 상담 이론과 실제. 원미사.
문선모(2000). 학생상담 이론과 실제. 양서원.
김충기강봉규(2001). 현대상담이론과 실제. 교육과학사. 인간중심적 상담
Ⅰ. 주
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도입
3-7.교육 시설
3-8입학 시험 제도의 변화
3-9.학벌 위주의 사회
4.다른 나라의 교육 제도
4-1.학교 교육의 개선 방안
4-2.기초 학력 평가의 실시
4-3.형성 평가 및 수업 평가의 강조
4-4.종합 생활 기록부의 활용
5.결론
6.참고 자료
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과학적 기초 위에서 연구가 진행되지 않았다는 비판도 받고 있다.
하지만 이러한 비판에도 불구하고, 프로이드가 정신분석학에 있어 많은 기여를 했다는 것은 부정할 수 없는 사실이다. 프로이드의 정신분석이론이 인간을 이해하는데 공헌한
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과학적 기초 위에서 연구가 진행되지 않았다는 비판도 받고 있다.
하지만 이러한 비판에도 불구하고, 프로이드가 정신분석학에 있어 많은 기여를 했다는 것은 부정할 수 없는 사실이다. 프로이드의 정신분석이론이 인간을 이해하는데 공헌한
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시험에 필요한 이론적 지식으로만 파악되는 것이다.
참고문헌
김언주, 신교육심리학 2판, 서울 : 문음사, 1999
김남순, 교육심리학, 교육과학사
김형태 저, 교육의 심리학적 이해, 동문사
박아청, 교육심리학의 이해, 교육과학사, 1999
여광응
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