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교사가 제시한 모니터 화면과 같은 자신의 신발, 가방사진을 찾고 정리 정돈할 수 있는가?
다. 교사의 도움을 받아 여러 가지 실물의 가방, 신발 중에 자신의 가방, 신발을 찾을 수 있는가?
4. 좌석 배치도
칠 판
모니터
컴퓨터
선생님 책상
(본
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방문하였다.
약국 안이었는데 마치 초등학교 시절 아나바다 운동을 하듯 각종 옷과 생활기구들이 배치되어있었다. 일단 외관상 정갈하고 깔끔했으며 시설안도 깨끗했다. 간단히 지나갔다고 들렸다는 말을 하며 이런저런 질문을 했다. 하지만
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(신문활용교육, NIE)의 교육적 성과
1. 자기 주도적 학습능력
2. 정보처리 능력
3. 창조적 사고력, 종합적 판단력 향상
4. 주체성 함양
5. 사회성 배양
Ⅸ. 신문활용학습(신문활용교육, NIE)의 전략
Ⅹ. 결론 및 제언
참고문헌
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교사 배치 71곳 뿐」, (2007-04-06).
경향신문, 「성범죄 저지르고 “내가 뭘” 청소년 죄의식 죽이는 인터넷 음란물」,
(2007-04-02)
세계일보, 「초등생 2.5% "성관계 경험”」,(2007-04-11)
동아일보, 「음란물 무차별 노출… ‘위험한 호기심’에 내몰
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점
Ⅸ. 향후 재량활동의 활성화 방안
1. 교원 연수 및 교사 확보
2. 교육 자료 및 시설 확보
3. 평가 방안의 개선
4. 시?도 및 지역 교육청의 지원 활성화
5. 학교 교육과정 연구의 주안점
Ⅹ. 향후 재량활동 관련 제언
참고문헌
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교사용 지도서, 행사활동
◈ 경남종합고등학교(2000), 현장 체험학습장 활용을 통한 자기 주도적 학습능력 함양
◈ 이영외 7인(2000), 현장체험학습프로그램, 환경부
◈ 충청남도교육청(1999), 현장 체험학습 자료 구성 및 활용 방법, 교실에서 현
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학원 석사학위논문.
신선화(2004). 발도르프 학교교육의 이념에 의한 초등미술교육의 방향모색. 한국교원대학교 대학원 석사학위논문.
조현(2012). 발도르프 습식 수채화 프로그램이 자기효능감과 성별에 따라 유아의 창의성 및 자기조절력에
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교사양성 제도와 연수의 문제이다
2. 교실 환경개선과 여건의 문제이다
3. 수준별 교육과정과 수행평가의 현장적용을 위한 문제이다
4. 교수?학습 방법의 개선 및 교과용 도서 개발의 문제이다
5. 교육문제에 대한 종합적이고 체계적인 접근
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초등학교(1999), 개별화 학습 방법 적용으로 자기 학습력 신장, 도 시범
◎ 김경자(1997), 수준별 개별학습을 실현하는 교육과정, 교육과정연구
능력 신장
◎ 경상북도포항교육청(2002), 단계형 수준별 교육과정 운영을 위한 교수·학습의 개별화
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교사 자신이 다양한 정보의 원천을 파악하고, 컴퓨터와 인터넷 등의 정보망을 활용하는 능력을 갖추며, 필요한 정보를 찾아 올바로 해석하고, 자기의 상황에 맞게 가공하고 처리하는 능력을 길러 학생들을 지도해야 한다.
마지막으로 교사는
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