|
방향
1. 정보교육의 내실화
2. 노동시장의 유연화에 대응한 직업정보서비스체제 및 직업재훈련의 강화
3. 정보권력의 횡포 방지와 모뎀민주주의의 활성화
4. 정보화사회에 대한 심층적 연구 및 담론의 강화
?. 결론
참고문헌
|
|
|
특성
2. E-mail이 인간의 통신에 미치는 영향
① 쌍방향(interactivity)적인 커뮤니케이션
② 익명성(anonymity)
③ 새로운 표현 양식의 개발
④ 자료의 공유
⑤ 메시지의 신중성 감소
⑥ 현실과 가까운 가상 공간 (가상 공간에 있어서 채팅과
|
|
|
커뮤니케이션북스, 2003
Smith, Marc A, 사이버 공간과 공동체, 나남, 2001 Ⅰ. 개요
Ⅱ. 가상공동체(인터넷, 사이버공동체)의 의의
Ⅲ. 가상공동체(인터넷, 사이버공동체)의 분류
Ⅳ. 가상공동체(인터넷, 사이버공동체)의 기원과 발달
Ⅴ.
|
|
|
통신연구원
황하성(2006) : 디지털TV와 엔터테인먼트:프레젠스 개념을 중심으로, 한국언론정보학회 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 프레즌스(프레젠스, 임장감)의 의미
Ⅲ. 프레즌스(프레젠스, 임장감)의 의의
Ⅳ. 프레즌스(프레젠스, 임장감)의 차원성
|
|
|
Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
에듀테인먼트
1. 에듀테인먼트의 정의 및 특성
2. 에듀테인먼트의 유형
3. 에듀테인먼트의 특징
4. 에듀테인먼트의 교육적 활용
5.에듀테인먼트의 교육적 효과
에듀테인먼트에서의 학습
1. 학습이해
2. 학습과
|
|
|
컴퓨터 활용, 교육정보화를 앞당깁시다, 대구 : 경상북도교육청, 1999
차경수 - 현대의 사회과교육, 학문사, 1997
한국 사회과 교육 연구회 - 한국 사회과 교육학 개론, 서울 : 교학사, 1989 Ⅰ. 개요
Ⅱ. 사회과학습(수업, 교육)의 특성
1. 개념
|
|
|
컴퓨터 매개 커뮤니케이션(CMC)의 활성화
III. 가상현실과 가상공동체의 의미와 특성
1. 가상현실(假想現實, virtual reality)의 의미와 특성
2. 가상공동체(virtual community)의 의미와 특성
IV. 가상공간에서 발생하는 윤리적 문제들
1. 사생활 침
|
|
|
특성 파악
(5) 디지털 정보 교육
2. 최근 SNS 등을 중심으로 집단극화 현상이 심화되고 있습니다. 집단극화에 대해 설명하고 이의 해결방안을 제시하십시오. 반드시 본인이 가족이나 친지와 직접 경험했던 집단극화 현상을 제시하고 이와 관
|
|
|
의의가 있다.
주관적이고 부정확한 인간의 감정과 정확한 과학적 측정이라는 연구의 한계를 극복하고 미니홈피 이용자들의 행태와 특성 그리고 인간관계의 보조적인 수단으로서, 또한 다른 미디어 이용행위에 미치는 영향도 고려하는 정교
|
|
|
의의 및 출현배경
2. 인공지능이란
3. 컴퓨터언어학이란
4. AI와 컴퓨터언어학
1) 음성인식의 인공지능
2) 스마트 스피커
3) 대화형 인공지능
4) 감성 컴퓨팅
5) 감정과 의사결정
6) 인공지능 커뮤니케이션
(1) 사례1
(2) 사례2
(3) 사례3
|
|
메뉴펼치기
