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능력시험 초급단계의 어휘ㆍ문법영역 문항 연구, 전남대학교 석사논문.
강현화(1999), SAT2의 한국어시험에 대한 분석. 한국어교육 10-2, 국제한국어교육학회.
고우리(2004), 한국어 어휘ㆍ문법 숙달도 평가 방안 연구: 한국어능력시험 1, 2급 문항
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필기보조기구, 인제대학교 대학원. Ⅰ. 발달지체에 대한 정의 및 진단, 발달지체영역별 교수-학습 방법을 기술하시오.
1. 서 론
2. 본 론
1) 발달지체에 대한 정의와 진단
① 정의
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컴퓨터보조학습(CAI)
1. CAI의 활용 배경과 발달 과정
2. 국내 CAI의 현황과 문제점
3. 컴퓨터의 교육적 활용과 CAI의 장단점
Ⅶ. 프로젝트학습
1. 프로젝트 학습법이란
2. 프로젝트 학습의 전개과정
1) 제 1 단계 : 예비 단계
2) 제 2 단계 : 프로
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3) 역동적인 평가의 과정
3. 레지오 에밀리아 프로그램에서 기록작업의 활용
1) 포트폴리오
2) 프로젝트 일지
3) 교사의 저널쓰기
4) 개념도
5) 사진
6) 비디오
7) 녹음기
8) 컴퓨터
9) 다양한 기록의 통합적 활용
Ⅲ. 결 론
<참고문헌>
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능력과 기술분석능력이 요구된다.
34.중등교사
☞하는일
국·공·사립 중, 고등학교에서 교육과정에 따라 학생들에게 예체능 교과목을 가르치고 생활을 지도하는 업무를 수행한다.
☞되는길
중고등학교 예체능교사가 되기 위해서는 우선 2급
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활용하여 예산을 절감하고 효과/효율성을 높이고자 한다.
목표했던 저소득 가정 청소년의 학습 능력 향상을 위하여 기초 학력과 진로 설정 능력 향상 등을 위한 맞춤형 서비스를 제공한다. 대상 청소년들의 학교/사회 적응과 가족 기능 강화
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컴퓨터 학습을 통해 자율성을 기를 수 있다.
③ 자기 능력에 대한 만족감을 경험시킬 수 있다.
단점 - ① 교수매체로서 컴퓨터 시스템의 구입과 유지에 드는 비용이 적지 않다.
② 컴퓨터 학습과정이 기계적으로 되어 있어 통제적이다.
멀티미
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능력 및 심리사회적 적응기능의 제한정도에 따라서 일반적으로 경도(가벼운 정도), 중등도(중간 정도), 중증(심한 정도) 및 최중도(아주 심한 정도)의 지적 장애로 구분하며, 우리나라 장애등급의 판정에서는 지적장애 3급, 2급, 1급으로 분류한
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능력을 낭비할 수도 있다.
가드너가 말하는 미래의 다중지능 연구는 일반지능을 지지하는 어떠한 증거가 나타나더라도 여전히 개인차, 강점과 약점을 설명해야 하므로 다중지능이라는 표현만으로 설명을 할 수가 있으며 컴퓨터를 활용한 연
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활용될 수 없다.
필기에 의한 응답만을 취급하기 때문에 응답자의 심리적 상태나 응답자에 대해 가지고 있는 지식을 활용할 수 없다.
③읽고 쓸 수 있는 능력이 없는 사람에 대해서는 조사가 불가능하다.
아동이나 노인 등 읽고 쓸 수 있는 능
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