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지능에 대한 초기 연구를 한 갈톤과 비네를 시작으로 지능의 발달에 대한 개인차와 지능에 관한 기능의 연구동향, 학자들의 지능이론에서 스피어만의 일반지능요인, 서스톤의 기본 정신 능력, 길포드의 지능구조모형, 버논과 커텔의 위계적
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발달과 교육 / 이현림, 김영숙 저 / 교육과학사 / 2016 아동기 인지발달
I. 인지발달
1. 가역성
가) 보존개념
나) 분류능력
다) 서열화
2. 탈중심화
II. 지능발달
1. 지능의 개념
2. 지능의 구조
가) 전통적 지능이론
(가) Spear
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학자들 가운데 대표적인 Guilford(1963)의 정의에 따르면 창의성이란 확산적 사고력을 갖는 지적 요소들로 구성된 능력이다. 그 중에서 특히 중요한 능력으로, Guilford는 그의 지능구조모형에서 언어적 내용과 확산적 사고력과의 교차로 나타나는
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발달과 교육심리의 이해, 학지사, 2010.
3. 김상윤, 아동발달, 학지사, 2010.
4. 홍순정, 지능과 창의성, 양서원, 1999.
5. 김상윤, 아동발달, 학지사, 2010.
6. 이영신, 지능과 창의성의 관계, 전북대 대학원, 2007.
7. 하대현, 성공 지능이론의 구인타당성
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이론가들도 있다. 그래서 지금까지의 이론들을 살펴볼 때 지능요인이 Spearman의 2개 요인에서부터 Guilford의 180개까지의 서로 다른 요인들을 포함한 영역으로 설명되어짐을 알 수 있다.
* 참고문헌
인간발달 / 박성연, 백지숙 저 / 파워북 / 2011
아
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