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Ⅲ. 결론
본론에서는 컴퓨터를 활용한 과학교육의 개념 및 특징을 제시하고, 그에 맞는 교사의 역할을 서술하여 보았다. 일반화된 인터넷 보급으로 사회의 다양한 방면에서 컴퓨터를 활용한 발전이 이루어지고 있다. 이런 추세에 따라 최근
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컴퓨터와 인터넷의 영향과 이를 바람직하게 활용할 수 있도록 하는 교사의 역할에 대해 서술해 보았다. 인터넷을 통해 접하게 되는 정보와 문화는 유아들에게 전혀 다른 소통 양식을 가진 세상으로 느껴질 수 있다. 하지만 인터넷의 환경에서
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인 효과를 줄 수 있다. 하지만 컴퓨터가 유아들의 학습과 발달에 긍정적인 영향을 준다고 해도 컴퓨터가 조형놀이, 블록놀이, 물놀이, 모래놀이 등과 같은 유아기 활동과 도구들을 대체할 수는 없을 것이다. 어디까지나 컴퓨터는 그 기능을 가
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컴퓨터교육의 중요성
1. 사회적 관점이다
2. 직업·기술적 관점이다
3. 교수론적 관점이다
4. 교육혁신적 관점이다
5. 정보·기술산업적 관점이다
6. 비용·효과적 관점이다
Ⅴ. 컴퓨터교육의 부정적 인식
Ⅵ. 컴퓨터교육의 교사 역할
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컴퓨터교육에서 정보교육으로의 전환을 위한 교육과정 모형 개발, 한국컴퓨터교육학회 논문지 제2권 24호 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 컴퓨터교육의 의의
Ⅲ. 컴퓨터교육의 목표
Ⅳ. 컴퓨터교육의 필요성
Ⅴ. 컴퓨터교육의 교사 역할
Ⅵ. 컴퓨
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