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1 = rl = r1 =
충돌 후 표적구속력 v2 = r2 = r2 = 실험1. 길이, 면적, 부피, 밀도 측정
실험2. 포사체 운동
실험3. 힘의 평형
실험4. 역학적 에너지 보존
실험5. 경사면에서의 등가속도 운동
실험6. 마찰계수 측정
실험7. 단조화 운동
실험8. 관성
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컴퓨터의 파워앰프의 출력단에 연결되 도록 한다.
2. 시작버튼을 누르고 자기장 센서를 코일의 중앙으로 수평을 유지하며 조심스럽게 넣는다. 이때 전류값을 읽는다. 물리실험 5차 암페어 법칙 예비 레포트
1. 실험목적
2. 원리
(1)직
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모의
-역학적 에너지란 저항이 없을 때는 지면에 떨어지기까지 위치에너지의 감소는 운동에너지의 증가와 같다라는 이론이다. 에너지의 형태는 변하지만 에너지의 총량, 즉 위치에너지와 운동에너지의 합은 변하지 않아야 한다.
위 실험에
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실험 관찰, 교사용 지도서
David Jener Martin(1999), 초등과학교육, 시그마프레스
동아대백과사전
중학교 2학년 과학 교과서 < 들어가면서 >
1장. 교과서 활동
1. 목표 확인
2. 학습활동
2장. 모의 실험
1. 실험 설계
2. 가설 설정 및 실험
3.
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12mm였다.
세 번째 실험으로 두더지굴이랑 형상에 초음파를 흘려 내부 형상을 파악해보았다. 초음파를 흘림에 따라 운동방향에 따라 그림 와 같이 흔적이 남았으며 형상이 내부에서 끝나는 점이라 할때 이어진 흔적과 끊어진 흔적을 유추하여
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1) 측정된 중력가속도의 오차
데이터를 처리해본결과 1번에서는 8.72m/s2의 가속도를,
4번에서는 5.98m/s2의 가속도를 얻게 되었다. 물론 공기 중에서 실험하기 때문에 공기 저항들을 고려하면 이론적인 중력가속도인 9.8m/s보다 작은값이 나오게 마
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운동 이므로
가속도는 (20-10)/(6-2) = 2.5 Cm/s2
따라서 가속도-시간 그래프는 옆과 같다. 1. 실험목적
2. 이론
등가속도 운동
1) 등가속도 운동의 식
2) 등가속도 운동의 그래프
3. 기구 및 장치
4. 실험방법
⋇컴퓨터 설치 및 프로그램
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1. 심화 학습 모형
2. 자율적, 자기 주도적 학습을 강조하는 교수?학습 모형
3. 인지적, 정의적, 감각 운동 영역 통합 교수?학습 모형
4. 교과별 통합을 강조하는 교수?학습 모형
5. 재능별 교육을 강조하는 교수?학습 모형
6. 창의적 문제 해결
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1법칙이다. 이 법칙은 물리학 전반에 걸쳐 성립하는 기본법칙으로 인정한다. 1.제목: 중력에너지와 회전운동 에너지
2.목적
3.실험방법
1) 컴퓨터
2) 실험장치
3) 측정
4) 데이터 분석
4.원리
■ 퍼텐셜 에너지
■ 보존력
■ 역학적
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중력이 한 힘과 마찰력이 한 힘을 비교할 수 있다. 이 실험은 컴퓨터와 기기를 사용했기에 계기오차가 날 수 있다. 실험자가 주는 힘에 의해 물체가 이동하는 속도에 따라서도 오차가 생길 수 있다.
４）참고문헌
대학물리학 10판 (p.39~51)
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