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실제, 한재희 지음, 교육아카데미
2. 상담이론, 이형득편저, 교육과학사
3. 전인교육을 위한 학습지도방법, 이해명역, 교육과학사
4. 청소년 상담론, 한국청소년개발원 편, 교육과학사
5. 알기쉬운 상담이론과 실제, 강갑원, 교육과학사 Ⅰ.
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학습의 요소
6. 자기주도적 학습의 특징
7. 자기주도적 학습의 수업 전략
1) 자기주도적 학습 능력 향상을 위한 수업전략
2) 자기주도적 학습 관련 수업 모형
8. 학교에서의 자기주도적 학습 향상 방안
9. 현장 연구 사례
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학, 교육과학사, 2004 Ⅰ. 제 10장. 교수모형과 교수방법
1. 교수의 과제와 목표
1) 교수이론
2) 교수목표
2. 교수모형
1) Glaser의 교수모형
2) 목적에 의한 교수모형의 유형
3) R.Gange의 교수-학습 모형
3 교수방법
1) 강의법
2)
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학습 1학년 기린반 이재형의 어머니
현장학습 1학년 기린반 이주연의 어머니
재미있는 학습지도 1학년 기린반 성기훈의 어머니
임원의 윤번제 실시 1학년 기린반 손우식의 어머니
현장 학습 1학년 기린반 정재철의 어머니
자율 학습 1학년
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실제적인 필요를 알 수 있게 해 준다. 자기 평가 도구는 교사의 판단에 따라서 다양하게 평가 항목을 만들어서 사용할 수 있다.
Ⅹ. 결론
교사용 지도서는 교사에게 교육과정의 기본정신을 안내하고 효율적인 학습지도를 수행할 수 있도록 집
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기회가 결핍되어있다. 1. 몬테소리 목표,
2. 몬테소리 특징
3. 몬테소리 환경구성
4. 몬테소리 교구
5. 몬테소리 교수-학습방법
6. 몬테소리 교사의 역할
7. 몬테소리 평가
8.몬테소리 프로그램의 실제
9. 몬테소리 프로그램의 나의 평가
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학교육에서 토의학습의 환경 설정
1. 반응중심 문학교육의 목표와 방향
2. 반응중심 문학교육에서 토의학습의 의의
3. 반응중심 문학 토의학습의 환경 설계
Ⅳ. 반응중심 문학 토의학습 모형 설계
1. 기존 문학 교수학습 모형 및
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학지사 -
『유아를 위한 몬테소리 감각 교육』 11~26p 이영숙 - 학지사 -
『몬테소리 감각영역』 9~38p - 창지사 -
『몬테소리 교육의 이론과 실제』 66~68p 신화식 - 양서원 -
『몬테소리 이론의 탐구』 신화식 - 학지사 -
★감사합니다★ 1. 감
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학습이론
1. 정보처리 학습이론의 학습과정
1) 자극에의 주의
2) 자극의 부호화
3) 저장과 인출
2. 정보처리 학습이론의 적용
1) 학교 교육에의 적용
2) 이론의 개괄 및 장단점
3) 이론의 약점
4) 수업 개선을 위한 기여
Ⅵ. 피아제의 인지
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학습자와 행위자로서의 자아개념을 강화하도록 하여야 한다.
11) 경험적, 참여지향적, 그리고 실제지향적인 수업방법을 강조하도록 한다. 또한 모델링과 학습계약법과 같은 것들을 적절하게 활용하도록 한다.
12) 학습자들로 하여금 그들의 선
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