|
정의 기본 방향
2) 놀이 및 표현활동 중심의 통합
Ⅳ. 즐거운생활교육(수업, 학습)의 평가
1. 평가의 방향
2. 평가의 기본 원칙
Ⅴ. 즐거운생활교육(수업, 학습)의 유의사항
Ⅵ. 즐거운생활교육(수업, 학습)의 수업모형
1. 지도 방향
2.
|
|
|
단계를 출생에서부터 성인기까지 10단계로 구성하였다. 즉 전사회적 단계, 공생 단계, 충동적 단계, 자기보호 단계, 동조자 단계, 자기 자각적 단계, 양심적 단계, 개인적 단계, 자율적 단계, 통합적 단계(자아통합 단계, 자아실현 단계)이다.
로
|
|
|
단계별 특징
Ⅵ. 인지발달이론(피아제)의 단계별 내용
1. 감각 운동기(0～2세)
2. 전조작기(2～7세)
3. 구체적 조작기(7～11세)
1) 가역성
2) 분류성
3) 보존성
4) 서열성
5) 탈중심화
4. 형식적 조작기(11～15세)
1) 가설 연역적 사고
2) 명제적
|
|
|
점검 활동(partner checking)
5. 평가
Ⅶ. 협동학습의 운영전략
1. 모둠 조직하기
2. 모둠 이름 정하기
3. 모둠 구호 정하기
4. 자리 배치
5. 모둠 필통과 모둠 상자 활용
6. WIN-WIN판 활용
7. 역할 카드 활용
Ⅷ. 결론 및 시사점
참고문헌
|
|
|
학습)의 절차
1. 토론 학습의 절차
1) 토론 준비 단계
2) 본 토론 단계
3) 정리 단계(토론 후 단계)
2. 토론 판정 및 결과 정리
Ⅷ. 토론식수업(토론수업, 토의학습)의 문제점과 대처방안
1. 열악한 수업 환경
2. 학생들의 수준 차이
3. 교사의
|
|
|
후
자기평가
평가활용방안
(심화) 더 다양한 재활용 사례를 조사하고, 창의적인 재활용 방안을 구상해본다.
(보충) 재활용을 직접 실천하며, 재활용의 다양한 사례와 방법을 이해해 본다. Ⅰ. 역할놀이 수업모형
Ⅱ. 경험학습 수업모형
|
|
|
단계이다.
(3) 정책결정 뒷 단계(Post-PoIicymaking)
정책집행을 위한 동기부여, 집행, 평가, 의사전달 및 순환에 따른 새로운 정책결정으로 이루어진다.
드로의 최적모형은 정책결정의 전반적인 문제와 과정을 제시하며 인간의 초합리적 요소가 정
|
|
|
사례를 보게 함으로써 훔치거나 속이는 것과 같은 바람직하지 못한 행동을 하지 않게 할 수 있다. 그러면 어떤 종류의 모델이 모방학습을 촉진할까에 대한 의문을 야기하기도 하나 일반적으로 다음과 같은 특징을 가지고 있는 모델의 행동이
|
|
|
사, 2018
상담심리학 / 이수연 저 / 양성원 / 2017
성격심리학 / 권석만 저 / 학지사 / 2017
발달심리학 : 전생애 인간발달 / 정옥분 저 / 학지사 / 2014
심리학의 이해 / 방선욱 저 / 교육과학사 / 2003 I. 감각운동기
1. 반사 단계 : 0~1개월
2. 1차 순
|
|
|
사 / 2003 성인기 발달
A. 성인기의 발달이론
I. 성인기 발달의 연구 관점
1. 획득과 상실
2. 다차원성과 다방향성
3. 개인내적 변화
II. 성인기의 발달이론
1. 성인기 인지발달이론
1) Schaie의 성인기 인지발달단계 모형
2) Riegel의
|
|
메뉴펼치기
