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공동체 회복”, 2014
- 최민경, “중학생의 공동체 의식 함양을 위한 공공디자인 수업지도안 개발 연구”, 조선대, 2020 Ⅰ 서론
Ⅱ 본론
1. 코로나19이후 청소년공동체의 붕괴 문제
2. 청소년공동체 회복을 위한 공동체프로그램 기획서
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이후로 아이들 분위기가 많이 달라졌다”는 이야기를 해주셨다.
이러한 변화를 통해 나는 ‘한 사람의 안정감이 공동체 전체의 에너지로 작용할 수 있다’는 사실을 체득하게 되었다. 청소년의 정서적 건강이 회복되면, 단지 개인 문제 해결
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청소년 건전 문화 공간 확보를 위한 캠페인을 벌이기도 하고, 집단따돌림을 비롯하여 학교 폭력 문제를 학부모, 교사는 물론 지역사회 내검경찰, 학교, 시도 군구청, 교육청, 사회복지기관 등을 학교사회복지사와 함께 일하는 행동체계(Actionsy
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문제점(내가 거주하는 지역의 노인, 장애인, 아동, 청소년, 소수자, 지역사회 등 위급하고 우선 해결해야 할 사회문제를 선정하여 기술 : 약 10줄 내외)
2. 프로그램 목적 및 필요성(이론적, 경험적 근거, 지역사회 환경적 특성, 지역사회 동원
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이 되도록 도와야 하며, 둘째, 지역회, 연합회, 혹은 교단 차원에서 가정목회 전담기구를 두어 총체적인 가족문제 해결을 위해 전문교육, 훈련, 정보제공, 프로그램 개발, 재정 지원 등의 사업을 해야 하고, 세째, 교단 차원에서 가족문제를 야
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