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교육사상의 역사 / 고려대학교교육사철학연구모임 저 / 집문당 / 2009 목차
콜버그의 도덕성 발달이론을 설명하고, 그 교육적 시사점을 논의
1. 콜버그의 도덕성 발달이론
1) 전 인습적 수준 : 1단계 / 복종과 처벌지향(처벌회피단계)
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교육사상. 학지사.
박철호(2013). 기독교 공동체를 위한 도덕형성체계 연구: 덕 윤리의 비판과 그 대 안을 중심으로. 장로회신학대학교 대학원 박사학위논문.
유병열(2006). 도덕교육론. 양서원.
이명애(1982). L. 콜버그의 도덕발달 단계이론과 기
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교육은 인간의 성장 발달과 관계가 있기 때문에 인간에게 매우 중요한 것 이다. 교육을 인간이 가진 잠재력의 개발로 본다면 교사는 학생의 개별적 발달단계의 특성을 파악해야할 필요가 있다. 더불어 음악교육을 행하는 목 적이 인간의 음악
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교육 연구」
(2) 프로이트는 인간의 인성이 남근기에 겪는 오이디푸스 또는 엘렉트라 콤플렉스를 통해 거의 완성된다는 입장을 분명히 제시하고 있다. 이는 이후의 발달단계에서 인성의 발달을 위한 교육적 접근의 중요성을 거의 무시하게 되
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되는가를 이해하기가 어렵다. 1. 사회성
2. 성격발달 이론
1) Freud의 심리성격 발달이론
2) 피아제의 인지발달단계
3) 에릭슨의 심리사회성 발달이론
3. 도덕이론
1) 피아제의 도덕성 이론
2) 콜버그의 도덕발달 이론
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단계와 발달 과정을 다섯 가지 단계로 분류합니다. 이를 통해 인간의 도덕적 성장과 발달을 이해하고, 도덕 교육과 개발에 대한 지침을 제시합니다.
2. 본론 - 도덕성 발달이론의 단계
콜버그의 도덕성 발달이론은 선행적 도덕성 단계,
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콜버그는 이론은 도덕성 발달 단계에서 있어 아동기 시절의 교육의 중요성을 설명하였다. 도덕적 행동이 단순한 규칙에만 따르게 되는 것이 아니라 더욱 복잡한 것이라는 사실을 보여준다. 비슷한 관점에서 아동들의 도덕적 추론과 도덕적
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발달수준 구분했으며 응답 자체보다 판단논리에 초점을 맞춤
-각 발달 단계마다 각기 다른 인지능력이 필요, 발달단계는 순서대로 진행한다
1단계: 벌과 복종 지향의 도덕
결과만 가지고 행동 판단.
2단계: 목적과 상호교환 지향의 도덕
자신
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전인 교육론 1. 인간 발달의 개요
발달과 관련된 개념
인간발달에 영향을 미치는 요인
발달의 원리
발달의 3가지 학설
정자와 난자의 결합
2.인간발달의 제 이론Ⅰ
신체발달
성격발달
인지발달
3.인간발달 제이론 Ⅱ
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도덕성 궁극화-원리지향) : 윤리관의 최고 경지 ex)황금률, 정언명령, 원리 또는 명분을 내세워 자신의 삶을 희생한 훌룡한 역사적 인물
6. 해비거스트의 발달과업이론
인간의 각 발달단계에서 반드시 성취해야할 일 -> 평생교육의 내용과 교
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