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도덕성, 도덕교육학연구 제6집, 한국도덕교육연구회, 2005 Ⅰ. 개요
Ⅱ. 예술의 정의
1. 예술이 우리의 경험, 우리의 내적 실재를 발견하고 그 정체를 확인하며 기술하고 정돈하는 데 이바지한다는 것이다
2. 예술의 세계의 영원한 것을
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교육 환경과 체험을 제공하는 것이 중요하다. Ⅰ. 서론
Ⅱ. 몬테소리 교육의 기초 이해
Ⅲ. 민감기 이론의 개념과 중요성
Ⅳ. 유아교육에서의 몬테소리 접근법
Ⅴ. 사례 연구 몬테소리 프로그램 1
Ⅵ. 사례 연구 몬테소리 프로그
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교육 현장에서 지속적으로 탐구되고 적용되어야 할 중요한 주제이다. Ⅰ. 서론
Ⅱ. 인지발달이론의 개요
1. 피아제의 이론적 기초
2. 인지발달의 단계별 접근
3. 비고츠키와의 비교 분석
Ⅲ. 선택의 이유와 그에 따른 사례
Ⅳ.
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4. 협력의 가치와 그에 따른 행동 예시
5. 갈등 관리의 방안 및 예시
6. 관계 지향성의 정의와 적용 사례
7. 타인 존중의 실천 예시
8. 행동 발달의 단계별 접근
9. 긍정적인 사회적 행동의 기초
10. 행동 발달을 위한 교육적 전략
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1) 스캐폴딩의 단계
2) 스캐폴딩 제공 전략
4. 질문기법
1) 교사의 질문 개발과 활용
2) 유아의 질문
Ⅵ. 유아과학교육 사례 1
Ⅵ. 유아과학교육 사례 2
Ⅶ. 놀이를 통한 유아과학교육의 교수-학습원리
Ⅷ. 결론
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단계
① 증상의 경험 단계
② 잠재적 환자역할의 단계
③ 의료접촉 단계
④ 의존적 환자역할의 단계
⑤ 회복 및 재활의 단계
3. 중산층과 빈곤층의 만성질환자 각각 1인씩(2인) 선정
1) 중산층 만성질환자 사례
2) 빈곤층 만
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발달이론
2.1. 수퍼의 진로 발달 이론
2.2. 에릭슨의 심리사회적 발달 이론
2.3. 블라우의 사회적 자본 이론
3. 이론의 실제 적용 가능성 사례
3.1. 진로 상담에서의 홀랜드 이론 적용 사례
3.2. 진로 교육 프로그램에서의 수
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(1) 30분 집중 애착 프로그램
(2) 연령별 애착 형성 프로그램
7. 반응성 애착장애의 치료방법
(1) 놀이치료
(2) 언어치료
(3) 음악치료
(4) 미술치료
(5) 애착증진 치료교육
8. 반응성 애착장애 사례들
Ⅲ. 결론
*참고문헌*
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발달 단계를 고려하여 체험 학습을 강조한다
4) 학습자의 참여도를 높이기 위해 다양한 수업 기법을 활용한다
3. 학습자의 자기주도성 정도에 따른 수업 전략
1) 단계 1: 의존적인 학습자(낮은 정도의 자기 주도성을 가진 학습자)
2) 단계 2:
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교육을 실시할 수 있는 가장 영향력 있는 장소라고 하였다. 그러므로 일반교사 자신이 먼저 특수교육대상 아동에 대하여 긍정적 태도를 가지는 것이 중요하며, 그들을 중심으로 특수교육대상 아동에 대한 일반아동의 태도를 변화시킬 수 있
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