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교육/ 공동체/ 한성심 김현자 외 3명 2008. 부모교육론/ 영민/ 장명화 2007. Ⅰ. 서론 Ⅱ. 본론 1. 태아의 발달 1) 태내 발달 2) 주차별 태아의 발달과정 3) 태내환경에 영향을 주는 요인 2. 태내기 자녀를 둔 바람직한 부모의 역할  
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관계를 유지하도록 해야 한다. 참고문헌 김은정, 권호장, 하미나, 임명호, 김지현, & 유승진. (2012). 임신중 산모의 음주와 간접흡연과 소아우울과의 관련성. 환경독성보건학회 심포지엄 및 학술대회, 165-166. 서론 본론 결론 참고문헌
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부모역할에 대해 논하였다. 그리고 부모효율성 훈련(PET) 프로그램에 대해 설명하고, 유아교육기관에 적용할 수 있는 방안 및 고려해야할 점에 대해 논하였다. II. 본 론 1. 발달 특성과 부모역할 1) 태내기 발달 특성과 부모역할 태내기의 발
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하는 여러 문제를 다룸. (4) 효율적 부모역할을 위한 체계적 훈련 드라이커스와 고든의 이론중 장점을 골라 체계화함. (5)행동수정 윈리를 적용한 프로그램 행동수정 원리를 부모교육에 적용한 프로그램들. 구체적으로 행동수정의 기본원리인
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부모와 자녀간의 관계가 바람직한 것인가 아닌가는 부모가 아이와 어떻게 지내고 아이를 어떻게 가르치고 지도하며 어떻게 돌보아주는가 하는 구체적인 양육 행동을 통해 이해될 수 있다. 태내기 및 영아기의 발달에 따른 부모의 역할 중 현
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논문 129건

(2) 부모·자녀 관계 (3) 친족 관계 2) 경제적인 문제 3) 재혼 후의 이혼 문제 4) 주변의 부정적 인식 5) 법적·제도적 문제 (1) 친양자 제도 (2) 자녀의 부양 Ⅲ. 연구의 범위와 방법 Ⅳ. 연구결과 Ⅴ. 결론 및 제언 Ⅵ. 참고문헌
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  • 발행일 2010.06.07
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1절 가정법원의 허가제 입양제도 도입 제2절 개방적 입양실무(Open Adoption Practice) 강화 제3절 입양 전 입양부모 교육기능 강화 제4절 입양 가정에 대한 사후관리 강화 제5절 입양문제에 대한 국민의식 제고 제6장 결론 및 제언 <참고문헌>
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  • 발행일 2012.04.20
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부모와 없는 부모 포함)과 일반유아 부모 88명(통합경험이 있는 부모와 없는 부모 포함)을 대상으로 하여 발달지체유아에 대한 통합교육의 인식을 조사 하는데 목적이 있다. 연구결과에 근거한 결론은 다음과 같다. 첫째, 통합교육에 대한 기
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부모교육. 서울: 교육과학사. 유안진, 김연진(2000). 부모교육. 서울: 동문사. 이은화, 김영옥(1999). 유아를 위한 부모교육. 서울: 동문사. 이은화 외 6인(2003). 유아교육개론(개정판). 서울: 이화여자대학교 출판부. 정갑순(2006). 부모교육론. 서울:
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발달이론」, 아카넷, 2000. Lawrence Kohlberg 저, 김민남·진미숙 역「도덕발달의 심리학」, 교육과학사, 2001. 강문희 외, 「21세기유아교육」, 학지사, 2002. 고문숙 외, 「최신유아교육개론」, 정민사, 2002. 곽노의 외, 「유아교육개론」, 학지사, 2004
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  • 발행일 2009.01.22
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취업자료 312건

부모님 밑에서 뿌린 대로 거둔다는 교훈을 2. 학창시절 학교에선 언제나 자신감 넘치는 성격으로 친구들을 리드했고 3. 성격의 장단점 저의 성격은 무엇보다도 긍정적인 마인드와 배려심이라고 4. 경력 및 경험, 특기사항 졸업학기인
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기 위한 구체적이고 체계적인 진로 계획과 사회적 기여 방안을 마련하였습니다. 유아교육은 미래 사회의 주역이 될 아이들의 기초적 발달과 평생 학습 능력 형성에 결정적인 역할을 하며, 이는 건강한 사회 구성원 양성의 초석이 됩니다. 저
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부모와의 협력을 통해 가정과 유치원 교육이 유기적으로 연결될 수 있도록 하겠다. 부모 상담과 소통을 통해 유아의 성장 과정을 공유하고, 가정에서도 실천할 수 있는 교육 방법을 안내하여 부모가 자녀의 학습과 정서 발달에 적극적으로 참
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  • 직종구분 교육 강사직
교육 이론과 연구 결과를 바탕으로 놀이 중심, 발달 지향적 교육 프로그램을 기획하고 운영할 것입니다. 특히 개별 유아의 특성과 발달 수준을 고려한 맞춤형 교수법을 적용하여 아동의 전인적 발달을 촉진하고, 교사와 부모 간의 긴밀한 협
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교육 정책과 교육 프로그램의 과학적 근거 마련에 기여할 것입니다. 넷째, 교육 현장과 학계, 지역사회를 연결하는 다리 역할을 수행하겠습니다. 교육 봉사 활동과 부모 교육, 지역사회 연계 프로그램을 통해 유아교육의 사회적 가치를 확산
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