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작성
제 3 절 학습자의 발달단계와 학습
제 4 절 학습의 개인적, 집단적 차이
제 5장 수업모형과 학습방법
제 1절 수업모형의 구분
제 2절 인지적 수업모형
제 3절 정의적 수업모형
제 4절 종합모형
제 5절 학습방법
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발달 단계를 고려하여 학교폭력에 대한 개념 정의를 달리해야하며, 교육방안 마련을 위하여 심층적인 연구가 필요시 되고 있다. 학교폭력에 대한 개념은 내려져 있지만 아이들은 개념만 알고 있지 어떤 것이 학교폭력이고, 더 나아가 본인이
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발달단계에 따른 동작이 필요하며 여러 감각의 반응을 환기시키기 위한 지도
종목이 필요하다.
7) 지체자는 지도자를 모방하는 경향이 많으므로 지도자의 직접적인 동작시범으로 지도 효과를 높인다.
8) 윤리관, 지도관이 확고해야 하며 인간
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발달단계에서 어떻게 퇴행되었는가를 볼 수 있다. 처음에 그는 주도성 단계의 공격적인 성적 행동을 보이기 시작했으나, 그것이 비극적인 상실을 가져왔다는 것을 알게 되었다. 그래서 그는 항문양식으로 퇴행해 자신의 신체를 통해 그의 중
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단계에서는 자신의 진로를 탐색하여 계획 결정의 경험을 하게 되며 또한 학교는 발달단계에 적합한 내용을 잘 선정하여 효율적인 지도가 필요한 진로탐색기로서 일과 직업세계에 대한 탐색과 자아특성에 대한 탐색이 이루어져야 하므로 진
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발달단계
5. 평생학습동아리 구성원과 리더의 역할
1) 평생학습동아리 구성원의 역할
2) 평생학습동아리 리더의 역할
6. ‘검정고무신’의 평생학습동아리 활동 사례
1) 학습동아리 속에서 피어나는 희망의 두드림
2) 함께함의 동행 속
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집단 뿐 만 아니라 그 외 집단에서도 나타나고 있다. 따라서 아동학대 예방을 위해서는 특정집단의 프로그램은 물론, 이에 앞서 일반에 대한 홍보프로그램이 실시되어야 할 것이다. 즉, 일정기간 동안의 집중적인 캠페인, 지역사회 시민모임
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발달단계 특성에 관한
강의, 토의
양육태도에 대한
의견교환
의사소통방법
교육
적극적부모역할
교육
역할극
자조집단 형성.
긍정적관계갖기
캠프
사업평가
사업보고서작성
8. 예산계획
관
사업비
항
가해자 중 친부모의 자녀양육능력 향상
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집단교육을 실시하기 위하여 교안을 다음의 예시를 참고로 하여 준비하고 검토해 본다
① 제목: “발을 알아야 건강이 보인다” - 발 반사 요법
② 장소 및 일시: 2004년 1월 15일 11시 / 산남마을 회관
③ 교육자의 이름: 하지혜, 한주연, 홍나리
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팀에 문제가 되었던 과제분담에 대한 것은 팀 미팅을 통해 보완하였고 이번 과제를 수행하면서 자료검색에 어려움이 있는 팀원에 대해서는 서로 도와가면서 자료를 검색하였다.
이홍주 :
횟수가 거듭 할수록 과제를 하는 것들이 수월해졌다.
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