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테일러와 로보츠의 지역사회모형에 대하여 알아보았다. 다양한 지역사회복지모형중에서도 나는 테일러와 로보츠의 지역사회모형이 우리사회에 가장 적합한 모형이지 않나 생각해 보았다. 그 이유는 해당 모형에서 기술하는 모델이 다양해
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특징
4. 교사의 역할
5. 모델의 4단계
Ⅴ. 베츠의 자발적학습모형(영재교육모형)
1. 오리엔테이션
2. 자기개발
3. 심화학습 활동
4. 세미나
5. 심층적 연구
Ⅵ. 카플란의 변별적교육과정모형(영재교육모형)
1. 주제의(theme) 선택
2. 내용(co
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모형(Self-directed Learning Model)
3. 베츠(Betts)의 자발적 학습모형(Autonomous Learner Model: ALM)
1) 오리엔테이션
2) 자기 개발
3) 심화학습 활동
4) 세미나
5) 심층연구
4. 테일러(Taylor)의 다중 재능 접근 모형(Multiple Talent Approach)
1) 학문적 재능
2) 생산
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그 지도 방안에 관한 연구, 한국교원대 대학원
이영미(1997), 초등학교 고학년 학생들의 과학과 관련된 정의적 영역 평가 도구 개발, 한국교원대학교 대학원 석사학위논문
이재희(1948), 초등학교에서의 영어 듣기 지도 및 평가 모형, 영어교육 48
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대학교 사학회 1996.
金秉仁,「김부식과 윤언이」. 『全南史學』 9. 全南史學會, 1996.
채웅석,『역사의 길목에 선 31인의 선택』, 푸른역사, 1999
都賢喆,「12세기 公私禮와 金富軾」.『韓國史의 構造와 展開-하현강교수정년기념논총』. 하현강교
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