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역할의 증대와 한계
Ⅷ. 감사원의 제도적 한계에 따른 개선 방안
1. 자체감사기구의 활용
1) 공공부문 감사기구
2) 자체감사기구의 지원
3) 감사계획의 협의
4) 자체감사책임자의 교체권고
5) 자체감사기구에 대한 감사원의 역할방안
2.
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토론
2) 세미나식 토론
3) 자유토론
4) 버즈식 토론
5) 재판식 토론
5. 토론의 규칙
1) 규칙 1
2) 규칙 2
3) 규칙 3
4) 규칙 4
5) 규칙 5
6. 논제 설정의 조건
7. 토론의 방법
1) 입론(주장세우기)
2) 반론(반론펴기, 반론꺾기)
3) 최종변론
8. 역할
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역할
1) 설치배경
2) 기능 및 역할
(1) 가족기능센터로서의 역할
(2) 재가복지센터로서의 역할
(3) 지역복지센터로서의 역할
(4) 교육 · 문화센터로서의 역할
3) 종합사회복지관의 주요 사업내용
4. 사회복지관의 필요성
1) 종합적 문
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의의
Ⅲ. 생활보호제도의 원칙
Ⅳ. 차상위계층의 의미
Ⅴ. 차상위계층의 특성
Ⅵ. 차상위계층의 규모
1. 가구규모별 최저생계비
2. 차상위계층 판별을 위한 가구규모별 소득기준
3. 가구주의 취업상태
Ⅶ. 차상위계층의 건강보장
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역할
1. 정서적 측면의 중요성
2. 사회복지사의 일반적 역할
1) 사회복지사의 유의사항
2) 실업자가 겪는 감정과 사회복지사의 역할
3. 해고자를 위한 서비스
4. 대규모 실업 상황 시의 사회복지사 역할
1) 사회복지사의 일반적 역할
2) 기
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, 이타실천)
3) 구조 이해(가슴 공부: 마음, 정신, 명상, 영혼)
4) 관리 훈련(몸 공부: 분별, 행동, 자아실현)
Ⅷ. 홀리스틱교육의 교사 역할
1. 교육(Education)의 정의와 지식의 개념 변화
2. 좋은 인간 관계
Ⅸ. 결론 및 제언
참고문헌
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역할분담 개선방안
1. 환경행정의 역할 분담론
1) 지방자치단체 중심론
2) 환경관리청 중심론
3) 역할분담론
2. 중앙행정기관과 지방자치단체의 역할분담
1) 관계 재정립의 기본전제
2) 지방자치단체의 환경자치권의 확대
Ⅸ. 환경행정
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의의
Ⅲ. 또래집단의 유형
1. 범생이 집단
1) 학업, 중시
2) 규범, 준수
3) 여가장소, 건전한 장소
4) 자의식, 높은 공적 자의식 - 기성사회와의 조화에 주의를 기울인다
2. 평민 집단
1) 학업, 적당주의
2) 규범, 절충형
3) 여가장소, 학생 신
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의의
2. 미디어 활용 학습의 유의점
Ⅶ. 도덕과(교육, 수업) 영상활용학습(MIE)
1. 개념
2. 사례
3. 효과
1) 도덕 수업의 질적 향상
2) 도덕 교육 효과의 극대화
3) 도덕 교과 멀티 자료의 다양화
4) 교단 선진화 장비의 효율적 활용
5) 도덕
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Ⅵ. 학교자치와 교선보(교장선출보직제)
Ⅶ. 학교자치의 사례
Ⅷ. 향후 학교자치 관련 과제
1. 학교운영위원회의 의결기구화
2. 교사회? 학생회? 학부모회의 내실화와 법제화
3. 교장의 역할은 수평적 리더
Ⅸ. 결론
참고문헌
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