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과정의 접근방식
1.1. 인간적인 만남을 만들어라
1.2. 내담자에게 상담이 무엇인가 설명시켜라
1.3 상담화법을 위한 유대를 발달시켜라
1.4. 내담자와 보조를 맞추며 리드하라.
1.5. 당신이 무엇인가 말할 줄 모를 때 침묵하라.
1.6.
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과정의 접근방식
1.1. 인간적인 만남을 만들어라
1.2. 내담자에게 상담이 무엇인가 설명시켜라
1.3 상담화법을 위한 유대를 발달시켜라
1.4. 내담자와 보조를 맞추며 리드하라.
1.5. 당신이 무엇인가 말할 줄 모를 때 침묵하라.
1.6.
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과정에 대한 정보를 제공하여, 바르게 이해하고 있는지 평가한다.
3, 대상자의 연령 등의 수준을 고려하여 쉬운 이해를 돕기 위해 그림 등을 사용하여 교육하도록 한다.
4. 대상자의 질문에 정확히 답해주도록 한다. Ⅰ. 서 론
Ⅱ. 본 론
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과정을 통해 구성원은 자신이 하고자 하는 일의 내용에 대해 완전한 이해를 하게 된다. 그래서 마이다스에서는 ‘업무보고나 결재시간’이라기 보다 오히려 ‘목표와 전략을 공유하는 수업토론시간’이라고 표현하는 것이 더욱 어울린다.
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수업 모형의 이론과 적용, 서울특별시교육연구원, 1996
강태완 외 : 토론의 방법, 커뮤니케이션북스, 2001
권낙원 : 토의 수업의 이론과 실제, 서울 현대교육출판, 1996
김용필 : 토의학습과정에서의 개별지도 방법(교육연구 제19권 5호), 교육연구
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수업(토의학습, 토론학습)의 평가
토의, 토론식 수업과정에서는 수행평가를 적용하되 다음과 같은 방법으로 실시한다.
1. 집단 평가
토론 집단별 모둠 평가를 통하여 구성원들이 적극적으로 참여하고 공동의 학습 목표를 달성하도록 하는 평
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수업, 토론학습)의 사례
1. 효과적인 교수?학습을 위한 토의학습 훈련
1) 모둠 편성 및 역할 분담
2) 소집단 토의 학습의 지도 단계
3) 토의 학습력을 기르기 위한 학급 활동 프로그램
2. ICT 활용 소집단 토의 학습 과정안
Ⅶ. 토의학습(토의
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토론 능력 신장을 위한 효과적인 수업 모형과 수업 전략들이 다양하게 마련되어 현장 교사들에게 제공되어야 한다는 문제 의식에서 출발하여 교육과정과 교과서를 검토했으며 전략을 제시해 보았다. 이것은 국어 교육 현장에서 학생들의 토
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토론의 방법, 국학자료원, 2007.
강태완 (2001). 토론의 방법. 커뮤니케이션북스.
박현희, 토론의 달인을 키우는 토론 수업, 즐거운 학교, 2011.
강병재, 생각의 힘을 키우는 토론 수업, 교보문고, 2011. Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 토론 수업이란
2.
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학급 토의 결과 종합 정리
학습 토의 과정에 대한 반성 및 평가
Ⅶ. 토의학습(토의토론학습, 토의수업)의 지도 실제
수업전
교재의 분석, 자료 준비 및 학생의 수준 파악
과제 학습 제시 및 점검 및 지도
본수업
(부분토의)
단계
교수·학습과정
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