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교육의 발전방향, 평화연구, Vol. 15, No. 1
권균(1995) : 대학 학사운영 자율화의 전제, 대학교육 통권 77호, 한국대학교육협의회
박인우(1998) : 대학교육에서 인터넷 가상토론의 비동시성과 토론자의 내향성·외향성간의 상호작용효과 연구, 교육공
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교육 창간호
- 서대원 외(2003), 교실수업-사이버학습 연계의 커뮤니티 기반 체험학습 사례연구, 한국교육학술정보원
- 성태제 외(2007), 최신 교육학개론, 서울 학지사 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 중학교(중등) 교육과정의 특징
Ⅲ. 중학교(중등) 교육과
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학습 모형 적용
1) 감상문쓰기
2) 단답형식 학습지의 문제에 답하기
3) 포괄적 학습지를 통한 생각나누기
4) 패러디하기
5) 토론수업 진행하기
Ⅱ. 도덕과교육 의사결정학습
1. 의사 결정 학습의 이론적 배경
1) 의사 결정 학습이란
2) 의
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수업준비→학습 안내→연구계획 수립 및 정보수집→연구결과 발표 및 공유
③ 특징
교실의 범위를 넘어 다른 지역, 다른 나라 학습자끼리 공동 관심 사항에 대해 각기 자료를 검색하고, 취합하여 결과물을 보유하는 유형으로 통합 교육과정
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교육의 분야별 특징
1. 과학기술 분야에서의 창의성
2. 문학과 예술분야에서의 창의성
Ⅳ. 인재육성을 위한 창의성 교육의 수업방식
1. 토론수업
2. 프로젝트학습
3. 탐구학습
4. 문제해결학습
5. 창의적 학습
6. 수업전략 고려 사항
Ⅴ.
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학습 수업모형
자기 주도적 학습이 갖고 있는 중요한 특징 중 하나는 수업의 개별화이다. 즉 모든 학생이 똑같은 속도로 학습할 수 없다는 것이 관심거리가 된다. 물론 이론적으로 볼 때 교육은 수업의 개별화와 개인의 권리를 강조하지만 실
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교육이라고 본다면 좁은 의미는 일정한 학습 목표를 가지고 학습자와 교수자의 관계 속에서 이루어지는 교육 형태이다. 즉, 인터넷 활용 교육은 웹을 활용하는 것이 수업의 주된 학습자료임을 의미한다.
2. 인터넷 활용 교육의 특징
인터넷은
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수업 모형 개발 연구, 대구교육대학교
강원도교육청(2001), 교사 ICT활용교육 연수교재
김영애(2001), 제 7차 교육과정과 정보통신기술(ICT) 활용 교육, 서울시교육청 주최 정보통신기술활용 세미나
서삼영(2000), ICT 활용 교수-학습 지도안 자료집,
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교육의 교수학습방법 및 설계
이철희·조미헌 : 인지적 도제 방법을 적용한 웹 기반 문제중심학습 환경의 설계 및 구현, 한국정보교육학회 동계 학술발표논문집, 7(1), 361-368, 2002 Ⅰ. 개요
Ⅱ. 웹기반의 수업
Ⅲ. 웹기반의 디지털도서관
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교육과정, 수업, 학습의 실제적 관계
2. 하슈웨의 개념변화모형
3. 발생학습모형
4. 개념도
5. 기본적 탐구과정
6. 통합적 탐구과정
7. 브루너의 발견학습이론
8. Gagne와 Briggs의 처방적 교수이론
9. 학습과제 분석
10. 교육목표
11. 순환학습
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