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학습의 정의
2. 학습의 요소
1) 변별자극
2) 조작적 강화 (operant reinforcement; R)
3) 일차적 강화와 이차적(조건화된)강화
4) 정적 강화와 부적 강화
5) 벌
3. 학습의 과정: 행동의 습득
1) 행동 조형(shaping behavior)
2) 강화계획
4. 수업을 위한
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학습 목표
5. 단원 지도 계획
6. 지도 방침
7. 지도상 유의점
8. 평가 관점
Ⅲ. 학습자 실태조사
1. 학생 실태조사
2. 실태분석 및 대책
Ⅳ. 본시 학습지도안
1, 본시 교수-학습 과정안
2. 교수-학습자료
3. 형성평
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학습-교수 과정에 보다 적극적으로 참여하는 학습활동을 의미한다. 즉 교육과정에 이미 제시된 교육목표, 교육내용, 교육방법 등이 테두리 안에서 학생이 보다 능동적으로 수업에 참여하도록 하는 학습 활동을 의미한다고 볼 수 있다. 넓은
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절대적인 기준인가를 결정
② 관련된 정보를 수집
③ 평가대상의 질적 수준을 결정하기 위하여 준거를 적용 1. 강의법
2. 토의법
3.개별학습
4. 협동학습
5. 자기주도학습
6. 문제중심학습
1. 교육공학의 정의
2.교육공학의 의의
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학습의 과정은 ① 주의과정, ② 파지과정, ③ 재생과정, ④ 동기화과정이 있다. 동일시의 대상으로서 교사의 행동을 통해 아동은 정의적 특성도 학습해 나간다.
인본주의 학습 이론에 의하면 인간은 자신의 의지대로 삶을 이끌어 가는 자기실
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정의하고, 아동문학의 교육적 의의를 모두 설명하시오.
1) 아동문학의 정의
2) 아동문학의 교육적 의의
2. 사실동화와 환상동화 장르에 해당하는 그림책을 각 1권씩 선정하고, 작품에 대한 소개와 유형 및 특징을 설명하시오. 이후 두 가지
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정의나, 개념사이의 관계, 사실들이 종합, 학생발표의 요약 등을 명확하게 집어 줄 대 학생들이 학습 이해력과 정작력이 높아진다.
3. 좋은 수업의 특징
1) 흥미 있는 수업
2) 재미 있는 수업
3) 의미 있는 수업
4) 학생을 존중해 주는 수업
5) 힘있
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학습
1. 협력학습
2. 협력학습의 요소
3. 협력학습이 적절한 이유
Ⅵ. 장애인통합교육과 협동학습
1. 팀 성취도 배분 학습(STAD ; Student-Team-Achievement Division)
2. 토너먼트 게임식 팀학습(TGT ; Team-Game-Tournament)
3. 직소Ⅰ(JigsawⅠ)
4. 직소Ⅱ(Jigsaw
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정의적 특성 평가의 성과와 과제. 漢字漢文敎育, 1(25), 263-293.
- 고황경. (2020). 학교미술교육에서 정의적 영역의 평가 적용 방안 연구. 미술교육연구논총, 62, 1-33. - 목 차 -
I. 서 론
II. 본 론
1. 정의적 평가의 개념과 특징, 장단점
1) 정의
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학습
(1) 역사교육에서 탐구학습의 등장 배경
- 설명식 수업에 대한 대안
(2) 탐구학습의 개념
(3) 탐구학습의 특징
① 탐구학습의 목적
② 역사수업에서 설명식 수업과 탐구식 수업의 차이
③ 탐구학습의 장점
Ⅲ. 역
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