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지도교사의 전문성을 제고할 수 있는 다양한 연수가 필요하다. Ⅰ. 청소년 단체의 의의 및 유형
Ⅱ. 청소년 단체의 필요성
Ⅲ. 청소년의 단체활동의 참여 효과
Ⅳ. 청소년 단체의 수련활동
Ⅴ. 청소년단체의 수련활동 활성화방안
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수업 모형 개발, 이재원, 한국교원대학교 대학원 국민윤리교육학과 철학교육전공 1. 서론
2. 철학교육
1) 철학교육의 개념
2) 철학 교육의 필요성
3) 철학 교육의 효과
3. 죽음교육
1) 죽음의 개념
2) 죽음에 대한 발달관
3) 죽음의 개
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특징에 관한 논의
1. 유아특수교육의 목적
2. 유아특수교육의 특성
3. 특수교육 대상자
Ⅳ 유아특수교육의 방법 및 전략에 관한 연구
1. 청각언어교육(청각장애치료)
2. 학습장애치료
3. 언어장애치료
4. 자폐증치료
Ⅴ 우리나라 유아특
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정의 및 개념
2) 관료제의 구조 - 구조/기능적 측면
3) 한국의 관료제
2. 행정통제(行政統制)
1) 행정통제의 의의
2) 행정통제의 원칙
3) 외부통제
4) 내부통제(內部統制)
5) 행정통제의 한계(限界)
Ⅲ. 結
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정의와 배경
1. 고교평준화 정책의 배경
2. 고교평준화 제도의 의의
Ⅱ. 고교평준화 제도의 진행 과정과 특징에 관한 논의
1. 평준화 제도의 시행 과정
(1) 평준화 정책의 주요 내용
(2) 우리나라의 평준화 제도 시행 역사
(3) 고등학
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특징
4) 사회복지정책의 영역
2. 사회복지국가의 이념적 배경
3. 한국 사회복지정책의 전개과정
4. 한국 사회복지정책과 사회복지 모형의 문제점
1) 한국사회복지정책
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다음카페 중국문학연구 토론글 참고
- 2006년2학기 한림대학교 '중국문학산책'수업 내용 참고 1. 서술동기와 목적
2. 작가소개
3. 시대적 배경
4. 줄거리와 구성 및 특징
5. 주요 인물 분석
6. 주제사상
7. 작품의 의의
8. 작품 감상 및 평가
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정의
2. 진단편람에서의 애착분류
(1) DSM-IV에 따른 분류
(2) ICD-10에 따른 분류
3. 반응성 애착장애의 유형 및 특징
(1) 애착장애의 유형
1) 무애착 행동유형
2) 미분화의 애착행동
3) 과장된 애착행동
4) 억압된 애착행동
5) 공격적 애착행동
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토론회
④ 독서공개좌담회
⑤ 실습 또는 워크숍
⑥ 비디오 또는 영화 시청
⑦ 인형극 또는 역할극
⑧ 수업참관
2) 개별모임
① 개별면담
② 가정방문
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토론을 통하여 자기표현을 촉진할 수 있다(이규정, 2002).
참고문헌
* 강위영 외 1명(1996), 정서장애와 교육, 대구대학교 출판부
* 김동연(1990), 미술을 통한 심리치료1, 정서학습장애아 교육연구회, 제6권 1호
* 김영환(1997), 장애학생을 위한 음악
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